A ação de incluir na LDB a educação bilíngue para surdos como uma nova modalidad...

Questão de Libras da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso Prefeitura de Joinville SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q1015621•
Libras•
Educação dos Surdos•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Joinville SC•
LetrasLibras•
2024

A ação de incluir na LDB a educação bilíngue para surdos como uma nova modalidade de educação escolar, oferecida em LIBRAS, caracteriza principalmente uma política

Questões Relacionadas

Q840708•
Libras•
Educação dos Surdos•
FUNDATEC•
Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras•
2020

No Congresso de Milão (1880) a Língua de Sinais foi banida dando lugar a um método que restringia a comunicação apenas a fala. Esse método passou a ser referência para a Educação de Surdos, sendo ele(a) o(a):

Q845831•
Libras•
Educação dos Surdos•
FUNDATEC•
Prefeitura de Bagé RS Professor de Libras•
2020

A Educação de Surdos no Brasil teve início em 1855 com a chegada de um professor surdo que utilizava a Língua de Sinais Francesa. Esse professor foi também diretor do Imperial Instituto de Surdos-Mudos no Rio de Janeiro, permanecendo no cargo de 1857 até 1862.
Assinale abaixo a alternativa que corresponde ao nome desse professor.

Q859397•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras•
2020

LS e LIBRAS faz referência a duas especificidades no plano da linguagem. Marque a alternativa correta:

Linguagem de Sinais e Língua de Sinais Brasileira

Língua de Sinais e Linguagem de Sinais Brasileira

Língua de Sinais e Língua Brasileira de Sinais

Linguagem Surda e Linguagem Brasileira de Sinais

Língua dos Surdos e Língua Brasileira de Sinais

Q859461•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras•
2020

Não é verdadeiro afirmar que:

I - a LIBRAS é linguagem e não língua.

II - a LIBRAS é restrita aos surdos.

III - a LIBRAS usada em Portugal é a mesma usada no Brasil.

IV - a LIBRAS é mímica

São falsas:

Q859388•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras•
2020

Sobre a língua de sinais, oficializada em 2002 no Brasil pela lei 10.436 denominada Lei de LIBRAS, é possível considerar todas falsas as alternativas que contém as seguintes proposições:
I) Libras é a sigla que indica Língua Brasileira de Sinais II) Libras é a sigla que indica Língua de Sinais Brasileira III) Libras é sigla que indica Língua Portuguesa Sinalizada IV) Libras é a sigla que indica Língua de Sinais Portuguesa V) Libras é a sigla que indica Língua de Sinais dos Surdos
São falsas as seguintes afirmações:

Q843572•
Libras•
Educação dos Surdos•
CESPE CEBRASPE•
Professor de Educação Básica•
2020

Em relação à educação para surdos, o Plano Nacional de Educação (PNE) dispõe sobre a garantia da oferta de educação bilíngue, em escolas e classes bilíngues, para estudantes surdos. Nesse contexto, as escolas e classes bilíngues são aquelas que

objetivam capacitar o surdo na compressão e produção do português oral e escrito.

utilizam a LIBRAS e o português oral simultaneamente nas aulas.

oferecem AEE em LIBRAS em sala de recursos multifuncional.

têm a presença de um profissional tradutor e intérprete da LIBRAS.

utilizam, no desenvolvimento de todo o processo educativo, a LIBRAS e a modalidade escrita da língua portuguesa como língua de instrução.

Q859387•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE Intérprete de Libras•
2020

Leia o fragmento a seguir: Art. 1º - é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados (Brasil, Lei 10.436/2002). Tendo como base o que diz a lei sobre outros recursos de expressão a ela associados, se tratando de uma língua sinalizada e de natureza visual-motora, é possível afirmar que:

Não somente a sinalização manual é necessária, mas as vocalizações fazem parte do complexo conjunto da riqueza da língua de sinais. Nesse sentido, voz e mímica atuam juntas.

Não somente a sinalização manual é necessária, mas os sinais não manuais e posicionamento do corpo e expressão facial fazem parte do complexo conjunto da riqueza da língua brasileira de sinais.

Não somente a sinalização manual é necessária, mas a leitura labial faz parte do complexo conjunto da riqueza da língua de sinais. Nesse sentido, lábios e mãos auxiliam á sinalização.

Não somente a sinalização manual é necessária, mas as tecnologias assistivas fazem parte do complexo conjunto da riqueza para o desenvolvimento da cultura surda.

Não somente a sinalização manual é necessária, mas a soletração manual vinculada a leitura labial fazem parte da riqueza da língua de sinais. Nesse sentido o conjunto passa a ser significativo.

Q859293•
Libras•
Educação dos Surdos•
EDUCA•
Prefeitura de Cabedelo PB Intérprete de Libras•
2020

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. (Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010).

Assinale a opção que NÃO CONDIZ com o rigor técnico exigido para o exercício da profissão do intérprete, segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.

Honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.

Atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.

Parcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.

Postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.

Solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.

Q859361•
Libras•
Educação dos Surdos•
EDUCA•
Prefeitura de Cabedelo PB Intérprete de Libras•
2020

A Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, determina que a cada etapa da Educação Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino.

Assinale a opção que NÃO corresponde à uma modalidade de ensino.

Educação Infantil.

Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial.

Educação Profissional e Tecnológica.

Educação do Campo.

Educação Escolar Indígena e Educação a Distância.

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