Segundo Cunha e Cintra (2008, p. 41), nas língu...

Segundo Cunha e Cintra (2008, p. 41), nas línguas orais “a disciplina que estuda minuciosamente os sons da fala, as múltiplas realizações dos FONEMAS, chamase...

Q1015980 • Libras • Educação dos Surdos • IMA • Prefeitura de Caxias MA • Intérprete de Libras • 2018

Segundo Cunha e Cintra (2008, p. 41), nas línguas orais “a disciplina que estuda minuciosamente os sons da fala, as múltiplas realizações dos FONEMAS, chamase FONÉTICA. A parte da gramática que estuda o comportamento dos FONEMAS numa língua denomina-se FONOLOGIA OU FONÉMICA”.

Conforme (QUADROS & KARNOPP, 2004) nas Línguas de Sinais, a Fonética e a Fonologia estudam as unidades mínimas que forma os sinais e que isoladamente não apresentam nenhum significado. Sobre esse assunto podemos afirmar, EXCETO.

a) A fonética descreve as propriedades físicas, articulatórias e perceptivas de configuração e orientação de mão, movimento locação, expressão corporal e facial.
b) A fonologia estuda as diferenças percebidas e produzidas relacionadas com as diferenças de significado.
c) Os parâmetros que foram considerados como unidades mínimas de formação dos sinais, tais como os fonemas nas línguas orais.
d) São considerados como parâmetros nas LIBRAS apenas - Configuração de mão (CM), Movimento (M) e Locação (L)

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Questões sobre Educação dos Surdos

1

Q1114059 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.

O professor bilíngue não-surdo, para o ensino da Libras, oferece aos alunos surdos melhores possibilidades do que o professor surdo, porque o contato com crianças, jovens e adultos surdos favorece a aquisição dessa língua.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1114058 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.

A insurgência dos movimentos surdos brasileiros tem influenciado a legislação e as políticas públicas, resultando na Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), que reconhece a Libras e promove a inclusão social dos surdos.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q1114057 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.

A educação bilíngue para surdos no Brasil é a mesma que a educação inclusiva para pessoas com deficiência.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q1114056 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.

O bilinguismo é um modelo educacional importante para os surdos, que valoriza o uso da Libras e do português escrito.
- a) Certo
- b) Errado
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5

Q1114055 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.

O modelo socioantropológico enfatiza a importância da cultura surda e da identidade surda na educação.
- a) Certo
- b) Errado
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6

Q1114054 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Um professor da Libras está em uma repartição pública auxiliando um surdo que procurou o órgão em busca de informações acerca de seus direitos.
É fundamental compreender como a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Libras como a língua utilizada pelas pessoas surdas no Brasil, afeta suas vidas e quais são os benefícios que essa lei oferece a elas.
O professor da Libras explicaria ao indivíduo a importância dessa legislação no que diz respeito ao acesso a serviços, à inclusão social e à igualdade de direitos para as pessoas surdas, além de destacar os recursos e os serviços disponíveis para assegurar que ele possa desfrutar os benefícios garantidos por essa legislação.
No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.

A lei nº 10.436/2002 promove a exclusividade da educação em português e não incentiva a educação bilíngue para estudantes surdos.
- a) Certo
- b) Errado
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7

Q1114052 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Um professor da Libras está em uma repartição pública auxiliando um surdo que procurou o órgão em busca de informações acerca de seus direitos.
É fundamental compreender como a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Libras como a língua utilizada pelas pessoas surdas no Brasil, afeta suas vidas e quais são os benefícios que essa lei oferece a elas.
O professor da Libras explicaria ao indivíduo a importância dessa legislação no que diz respeito ao acesso a serviços, à inclusão social e à igualdade de direitos para as pessoas surdas, além de destacar os recursos e os serviços disponíveis para assegurar que ele possa desfrutar os benefícios garantidos por essa legislação.
No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.

De acordo com a Lei nº 10.436/2002, os órgãos públicos e as instituições de ensino devem oferecer atendimento em Libras para pessoas surdas ou com deficiência auditiva.
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q1114051 • Libras • Educação dos Surdos • IADES • SEE DF • Letras Libras • 2023
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Um professor da Libras está em uma repartição pública auxiliando um surdo que procurou o órgão em busca de informações acerca de seus direitos.
É fundamental compreender como a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Libras como a língua utilizada pelas pessoas surdas no Brasil, afeta suas vidas e quais são os benefícios que essa lei oferece a elas.
O professor da Libras explicaria ao indivíduo a importância dessa legislação no que diz respeito ao acesso a serviços, à inclusão social e à igualdade de direitos para as pessoas surdas, além de destacar os recursos e os serviços disponíveis para assegurar que ele possa desfrutar os benefícios garantidos por essa legislação.
No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.

A Lei nº 10.436/2002 reconhece a Libras como a língua das pessoas surdas no Brasil, garantindo o seu uso e a sua promoção.
- a) Certo
- b) Errado
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9

Q1113412 • Libras • Educação dos Surdos • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Edital n 2 • 2022
O atendimento educacional especializado é ofertado, tanto na modalidade oral e escrita. Para a inclusão dos alunos surdos, nas escolas comuns desenvolve a educação bilingue:
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.
- a) Língua Portuguesa/SOROBAN.
- b) Língua Portuguesa/LIBRAS.
- c) Língua Portuguesa/INGLÊS.
- d) Língua Portuguesa/BRAILE.
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10

Q1104279 • Libras • Educação dos Surdos • CPCON • Prefeitura de Areia PB • Atendimento Educacional Especializado • 2022
O Atendimento Educacional Especializado em Libras fornece a base conceitual dos conteúdos curriculares desenvolvidos na sala de aula. Esse atendimento contribui significativamente para que o aluno com surdez participe das aulas, interagindo com os professores e seus colegas. Assim, sobre o processo de inclusão escolar do aluno com surdez, podemos afirmar que:
- a) O aluno surdo que domina a Libras deve realizar as suas avaliações apenas na Sala de Recursos Multifuncionais em Língua Portuguesa e em Libras, de acordo com os objetivos propostos.
- b) A avaliação da aprendizagem por meio da Libras é importante para que se verifique a compreensão e a evolução conceitual dos alunos com surdez no AEE. Considerando que a educação escolar dos alunos com surdez tem como língua de instrução a Libras e a Língua Portuguesa, o aluno surdo deve realizar suas avaliações em sala de aula comum em Língua Portuguesa e em Libras, de acordo com os objetivos propostos.
- c) O planejamento do AEE em Libras e as avaliações escolares são atribuições do professor da sala de aula regular.
- d) A educação escolar dos alunos com surdez tem como língua de instrução apenas a Libras.
- e) Os recursos visuais são essenciais, uma vez que a língua de instrução do AEE é a Língua Portuguesa nas suas duas modalidades, oral e escrita. Portanto, as salas de recursos multifuncionais devem ter muitos materiais visuais dispostos em murais, livros, painéis, fotos sobre os conteúdos e outros.
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