Em uma instituição de ensino superior, um professor surdo ministra aulas para...

Em uma instituição de ensino superior, um professor surdo ministra aulas para alunos ouvintes. Durante as aulas, o tradutor e intérprete de Libras precisa garantir a acessibilidade comunicacional e...

Q1016126 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • UNIVALI • Prefeitura de Itajaí SC • Edital n 29 • 2024

Em uma instituição de ensino superior, um professor surdo ministra aulas para alunos ouvintes. Durante as aulas, o tradutor e intérprete de Libras precisa garantir a acessibilidade comunicacional entre o professor e os alunos. Considerando as atribuições do tradutor e intérprete de Libras nesse contexto educacional, qual das seguintes ações não faz parte de suas responsabilidades?

a) Traduzir e interpretar o conteúdo das aulas, incluindo a linguagem técnica específica da disciplina, de forma clara e precisa.
b) Garantir a acessibilidade comunicacional em todas as atividades acadêmicas, como palestras, debates e trabalhos em grupo.
c) Atuar como mediador cultural, auxiliando na compreensão das diferenças linguísticas e culturais entre surdos e ouvintes.
d) Adaptar o conteúdo das aulas para atender às necessidades dos alunos ouvintes, simplificando a linguagem e os conceitos complexos.

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Questões sobre Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

1

Q1142540 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IBGP • Câmara de Porto Velho RO • RO • 2026
O modelo de interpretação simultânea envolve múltiplos componentes que interagem para que o intérprete produza uma interpretação fiel, fluente e adequada em tempo real. Considerando as dimensões cognitivas, linguísticas, comportamentais e contextuais envolvidas nesse processo, é INCORRETO afirmar que:
- a) A compreensão profunda da língua-fonte e da língua-alvo exige não apenas conhecimento lexical e gramatical, mas também sensibilidade à cultura e às nuances discursivas, de modo que o intérprete seja capaz de captar significados implícitos durante a fala do locutor.
- b) O princípio de fidelidade à mensagem requer que o intérprete não apenas recomponha o conteúdo linguístico na língua-alvo, mas também preserve o tom e a intenção comunicativa originais, demonstrando capacidades interpretativas avançadas.
- c) O intérprete deve permanecer neutro e imparcial ao transmitir a mensagem, independentemente de concordar ou discordar do conteúdo, contudo é importante que a interpretação reflita as opiniões pessoais do intérprete.
- d) A neutralidade na interpretação simultânea implica que o profissional deve evitar a introdução de opiniões pessoais ou julgamentos de valor, permanecendo imparcial mesmo quando o conteúdo for controverso ou emocionalmente carregado.
- e) O gerenciamento de estresse é um componente essencial do modelo de interpretação simultânea, uma vez que a natureza imediata da tarefa impõe sobrecarga cognitiva e demanda habilidades de autorregulação do intérprete no ambiente de atuação.
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Q1142538 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IBGP • Câmara de Porto Velho RO • RO • 2026
Com base na legislação brasileira e nos princípios éticos que orientam a atuação do tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa, correlacione corretamente a COLUNA I com a COLUNA II, relacionando dispositivos legais e princípios éticos às suas respectivas implicações profissionais.

COLUNA I
(1) Lei nº 10.436/2002
(2) Decreto nº 5.626/2005
(3) Código de Ética do Tradutor e Intérprete de Libras
(4) Lei nº 14.704/2023
(5) Princípio da fidelidade ao discurso

COLUNA II
(__) A atividade profissional de tradutor, intérprete e guia-intérprete de Libras–Língua Portuguesa é realizada em qualquer área ou situação em que pessoas Surdas ou Surdocegas precisam estabelecer comunicação com não falantes de sua língua em quaisquer contextos possíveis.
(__) Exige que o intérprete preserve o conteúdo, a intenção e o sentido do discurso original, sem acréscimos, omissões ou interferências pessoais.
(__) Orienta a conduta profissional do intérprete, delimitando deveres, responsabilidades e limites de atuação.
(__) Estabelece a Libras como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas brasileiras.
(__) Estabelece diretrizes para a formação de professores para o ensino de Libras e para a formação de tradutores e intérpretes com proficiência em Libras e Língua Portuguesa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
- a) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
- b) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
- c) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
- d) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
- e) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
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3

Q1142537 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IBGP • Câmara de Porto Velho RO • RO • 2026
Com base nos estudos sobre a interpretação simultânea da Libras e Língua Portuguesa em contextos profissionais, considere as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) Na interpretação simultânea, o intérprete produz o discurso na língua-alvo quase ao mesmo tempo em que recebe a mensagem na língua-fonte, o que exige processamento cognitivo contínuo e coordenação simultânea entre compreensão e produção linguística.
(__) A interpretação simultânea caracteriza-se pela escuta integral de longos trechos do discurso original antes do início da interpretação, aproximando-se das estratégias típicas da interpretação consecutiva.
(__) Entre as habilidades necessárias à interpretação simultânea estão a antecipação de informações, o controle do ritmo do discurso e a seleção de unidades linguísticas relevantes para manter a coerência e a fidelidade da mensagem interpretada.
(__) O uso frequente e sistemático de anotações escritas é uma estratégia central da interpretação simultânea, pois reduz a carga cognitiva e aumenta a precisão terminológica.
(__) O intérprete, na interpretação simultânea, precisa ajustar constantemente sua velocidade de produção para acompanhar o fluxo do discurso original, evitando omissões, acréscimos indevidos ou perda de sentido.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
- a) V – F – F – V – F
- b) V – F – V – F – V
- c) F – V – V – F – V
- d) V – F – V – F – F
- e) V – F – F – V – V
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4

Q1131769 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A atuação do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais orienta-se por deveres éticos ligados à fidelidade e à precisão da mensagem interpretada. A respeito dessas estratégias e desses deveres, analise as afirmativas a seguir:

I. O intérprete deve atuar com rigor técnico e zelar pela fidelidade aos conteúdos que interpreta, sem alterá-los conforme a sua opinião própria.
II. Para manter a precisão, é adequado que o intérprete acrescente comentários e juízos pessoais que reforcem a sua leitura do assunto interpretado.
III. A imparcialidade e a discrição integram os deveres do intérprete e concorrem para a fidelidade da interpretação.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) III apenas.
- c) II e III apenas.
- d) I e III apenas.
- e) I, II e III.
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5

Q1131768 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A preparação prévia do intérprete para a interpretação de conteúdos escolares influencia diretamente a qualidade e a precisão do trabalho realizado. A respeito dessas práticas, analise as afirmativas a seguir:

I. A preparação prévia é dispensável ao intérprete experiente, pois o domínio da Libras basta para interpretar o conteúdo sem estudo do tema.

II. O estudo antecipado do tema e do vocabulário técnico da aula contribui para a fluência e a precisão da interpretação.

III. O acesso prévio ao material e o alinhamento com o professor auxiliam o intérprete a antecipar termos e a planejar escolhas de sinalização.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) I e III apenas.
- c) II e III apenas.
- d) II apenas.
- e) I, II e III.
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6

Q1131765 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
No ensino de estudantes surdos, os recursos visuais assumem papel central por se alinharem à experiência visual e à forma de acesso à informação desses alunos. Acerca da comunicação visual no processo educacional, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) O uso de imagens, esquemas e vídeos legendados favorece a compreensão de conteúdos por estudantes surdos.
(__) O aluno surdo consegue acompanhar ao mesmotempo a fala do professor e a sinalização do intérprete, sem prejuízo da atenção visual.
(__) A organização visual do ambiente é irrelevante para a aprendizagem do aluno surdo, desde que haja intérprete em sala.
(__) A antecipação de materiais visuais ao intérprete e ao aluno contribui para a mediação e a compreensão dos conteúdos.

Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
- a) V, F, V, F.
- b) F, F, V, V.
- c) F, V, F, F.
- d) V, V, V, F.
- e) V, F, F, V.
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7

Q1131764 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A compreensão da sinalização em Libras depende de condições de visibilidade e do posicionamento adequado dos participantes no espaço de interação. Considerando a organização do espaço visual, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A grande distância entre o intérprete e o aluno surdo melhora a percepção dos parâmetros do sinal, ampliando o campo de sinalização.
- b) A iluminação do ambiente é irrelevante para a interpretação, desde que o intérprete esteja fisicamente próximo do aluno surdo na sala.
- c) O posicionamento do intérprete deve garantir campo visual desobstruído entre ele, o aluno surdo e a fonte de informação da aula.
- d) O intérprete deve posicionar-se atrás do aluno surdo, a fim de não desviar a atenção da turma durante a sua interpretação.
- e) Um fundo visual poluído e com muitos elementos atrás do intérprete facilita a leitura dos sinais pelo aluno surdo em aula.
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8

Q1131761 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A interpretação simultânea entre a Língua Brasileira de Sinais e a língua portuguesa exige o processamento quase instantâneo da mensagem, com desafios cognitivos próprios. A respeito dessa modalidade, analise as afirmativas a seguir:

I. Na interpretação simultânea, a compreensão da mensagem de origem e a produção na língua de chegada ocorrem de forma praticamente concomitante.
II. A defasagem temporal entre o discurso original e a interpretação é conhecida como décalage, e o seu manejo é essencial à qualidade do trabalho.
III. A interpretação simultânea dispensa o conhecimento prévio do tema, pois o intérprete transpõe palavra por palavra o enunciado ouvido.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) II e III apenas.
- c) I, II e III.
- d) I apenas.
- e) I e III apenas.
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9

Q1131760 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026
A interpretação entre línguas de diferentes modalidades impõe ao intérprete demandas cognitivas de atenção, memória e processamento simultâneo de informações. A respeito do processamento cognitivo na interpretação de línguas de sinais, analise as afirmativas a seguir:

I. A interpretação simultânea exige a divisão da atenção entre a recepção da mensagem de origem e a produção na língua de chegada.

II. A memória de trabalho atua na retenção temporária da informação enquanto a mensagem é reformulada na língua de chegada.

III. A sobrecarga cognitiva pode aumentar o risco de omissões e distorções, o que justifica o revezamento entre intérpretes em atividades longas.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) I apenas.
- c) I e III apenas.
- d) I, II e III.
- e) II e III apenas.
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10

Q1130853 • Libras • Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Profissional do Magistério Docência Instrutor de Libras • 2023
Qual o nome da interpretação utilizada em reuniões menores e restritas, bem como nas visitas diplomáticas, onde os oradores proferem os seus discursos em passagens ou períodos completos, que interrompem para permitir a interpretação?
- a) Interpretação sussurrada.
- b) Interpretação consecutiva.
- c) Interpretação em visitas guiadas.
- d) Interpretação simultânea.
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