No que se refere às concepções de currículo das teorias crítica e pós-crítica, a...

Questão de Pedagogia da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso UNIVESP (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q1017678•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
CESPE CEBRASPE•
UNIVESP•
Área de Atuação 10 Pedagogia•
2025

No que se refere às concepções de currículo das teorias crítica e pós-crítica, assinale a opção correta.

O modelo de currículo na teoria crítica está centrado em questões técnicas e é baseado em uma perspectiva fabril de monitoramento e controle no processo educacional.

Em ambas as teorias, o professor é transmissor e reprodutor dos conhecimentos vigentes e socialmente construídos.

Na teoria pós-crítica, o currículo deve ser visto como uma forma de aprofundamento e ampliação que abarca saberes, poderes e identidades.

A teoria crítica, diferentemente da pós-crítica, enfatiza no currículo questões de desigualdade social e de gênero.

A teoria pós-crítica supera a teoria crítica na medida em que dá ênfase a conceitos ideológicos, de forma a estabelecer uma nova perspectiva na educação.

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Q952331•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
FUNDATEC•
Prefeitura de Tangará da Serra MT•
Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano•
2025

Sobre a importância da arte e da musicalidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:

I. A musicalidade na Educação Infantil auxilia no desenvolvimento da coordenação motora, da percepção auditiva e da expressão emocional das crianças.
II. As atividades artísticas, como pintura e modelagem, promovem o desenvolvimento da criatividade, porém desfavorecem as habilidades sociais.
III. A musicalidade e a arte devem ser tratadas como disciplinas autônomas, desvinculadas de outras áreas do conhecimento, para garantir seu pleno desenvolvimento.
IV. O contato com a arte e a música estimula a construção de uma consciência cultural e contribui para o desenvolvimento integral da criança.

Quais estão corretas?

Apenas I e III.

Apenas I e IV.

Apenas II e III.

Apenas II e IV.

Q910665•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
FAU•
Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR•
Professor•
2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2017, é um documento de caráter normativo, que deve ser utilizado por todas as escolas brasileiras. Qual é o principal objetivo da Base Nacional Comum Curricular no contexto da educação básica no Brasil?

Estabelecer uma grade curricular única para todas as escolas brasileiras.

Padronizar os métodos de ensino em todo o país.

Garantir uma educação de qualidade, definindo os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver.

Limitar a autonomia das escolas e dos professores na elaboração de seus currículos.

Fiscalizar o processo de ensino aprendizagem nas escolas brasileiras.

Q979724•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
VUNESP•
Prefeitura de Itatiba SP•
História Substituto•
2025

O documento oficial do currículo de História do Ensino Fundamental II do município de Itatiba

evidencia a importância da história local, enfatizando a interface entre a história do município e a história global, aprofundando a compreensão geral do processo histórico pelos alunos.

insere a história do município no contexto da expansão cafeeira do século XIX, tendo contribuído com o processo de modernização por meio da instalação da primeira ferrovia de São Paulo.

relaciona a BNCC ao contexto da história local do município, permitindo articular as habilidades do documento que abordam os conteúdos do café e do algodão ao contexto da região.

privilegia a fundamentação teórica e a organização metodológica do Currículo Paulista em detrimento da BNCC, considerada muito ampla e pouco relacionada aos conteúdos.

expressa não apenas as habilidades e competências da BNCC, que lhe servem de fundamento, mas também a vivência dos professores e das professoras de História do município.

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