Qual das seguintes alternativas descreve corretamente o papel do intérprete educ...

Questão de Libras da banca FUNDATEC aplicada no concurso Prefeitura de Criciúma SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q1018817•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
FUNDATEC•
Prefeitura de Criciúma SC•
Professor Bilíngue•
2024

Qual das seguintes alternativas descreve corretamente o papel do intérprete educacional, tradutor e intérprete de Libras e Língua Portuguesa?

Tem como principal função auxiliar os alunos surdos na realização de tarefas administrativas, como o preenchimento de documentos escolares.

Atua apenas nas aulas de Língua Portuguesa, facilitando a comunicação entre o professor ouvinte e os alunos surdos.

Deve interpretar apenas o que é dito em sala de aula, sem auxiliar os alunos surdos em outras situações do ambiente escolar.

Tem como objetivo garantir o acesso à informação e à comunicação dos alunos surdos, facilitando sua participação em todas as atividades escolares.

É responsável por corrigir a gramática e a ortografia dos alunos surdos durante as aulas.

Questões Relacionadas

Q845165•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
FURB•
FURB SC SC Tradutor e Interprete de Libras•
2020

Pagura (2003) destaca que, para traduzir ou interpretar, não basta apenas a competência linguística, importa também:

A sua formação inicial.

A sua capacidade de interpretar duas culturas.

O seu domínio linguístico em todas as áreas de conhecimentos.

A sua profissionalização na área específica.

A sua bagagem cognitiva, suas capacidades lógicas e que leve em conta o sentido da comunicação e os sentidos produzidos nas relações concretas de interações.

Q859473•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
EDUCA•
Prefeitura de Cabedelo PB Intérprete de Libras•
2020

O Código de Ética é um instrumento que orienta o profissional intérprete na sua atuação. A sua existência justifica-se a partir do tipo de relação que o intérprete estabelece com as partes envolvidas na interação.

Sobre os deveres fundamentais do intérprete, segundo o Código de Ética (integrante do Regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes- FENEIS), assinale a opção INCORRETA.

O intérprete deve ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional. Ele guardará informações confidenciais e não poderá trair confidências, as quais foram confiadas a ele.

O intérprete deve manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, evitando interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo.

O intérprete deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante. Ele deve lembrar-se de sua função e ir além de sua responsabilidade.

O intérprete deve reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas.

O intérprete deve adotar uma conduta adequada de se vestir, sem adereços, mantendo a dignidade da profissão e não chamando atenção indevida sobre si mesmo, durante o exercício da função.

Q859164•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
EDUCA•
Prefeitura de Cabedelo PB Intérprete de Libras•
2020

Sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula, é FALSO afirmar que:

Em qualquer sala de aula, o intérprete é a figura que tem autoridade absoluta.

Considerando as questões éticas, os intérpretes devem manter-se neutros e garantirem o direito dos alunos de manter as informações confidenciais.

Os intérpretes têm o direito de serem auxiliados pelo professor através da revisão e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas.

As aulas devem prever intervalos que garantem ao intérprete descansar, pois isso garantirá uma melhor performance e evitará problemas de saúde para o intérprete.

O intérprete é apenas um dos elementos que garantirá a acessibilidade. Os alunos surdos participam das aulas visualmente e precisam de tempo para olhar para o intérprete, olhar para as anotações no quadro, olhar para os materiais que o professor estiver utilizando em aula.

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