Quanto à metodologia de ensino da música e a assuntos correlatos, julgue o item. De acordo com Sloboda, para que haja um ensino de
instrumento efetivo, é necessário que o ambiente de
aprendizagem seja direcionado à aquisição das
habilidades necessárias à performance . Bastien
confronta essa ideia, ao afirmar que existem quatro
características principais necessárias à personalidade de
um professor de instrumento de sucesso em seu ensino:
ser agradável; ser entusiástico; ser encorajador; e ser
paciente. Bastien afirma, ainda, que um professor
bem-sucedido é, usualmente, uma pessoa positiva, que
sente satisfação ao trabalhar com pessoas de idades
variadas e que isso vem a ser, com frequência, um
importante fator na escolha do ensino como profissão.
Dessa forma, ambas as visões de ensino são conflitantes,
pois só será possível o professor atuar na docência de
forma integral se os fatores sociais e a motivação
estiverem em dissonância com relação às atividades
relacionadas à aquisição de habilidades, como aspectos
expressivos e habilidades técnicas.
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Segundo Muniz Sodré (1998), nas táticas de preservação
da cultura negra nas Américas, a forma rítmica
desempenhou papel importante. No contato das culturas
da Europa e da África, provocado pela diáspora
escravizada, a música negra cedeu, em parte, à supremacia
melódica europeia, mas preservando a sua matriz rítmica
através dos acentos presentes na sincopação. Algumas
frases do texto a seguir foram preservadas em relação ao
original do autor, respeitando suas ideias, sendo estas
classificadas como verdadeiras (V). Outras frases abaixo
foram alteradas, contradizendo as ideias do autor, sendo
estas classificadas como falsas (F):
( ) a síncopa (ou síncope) é uma alteração rítmica que
consiste no prolongamento do som de um tempo fraco
num tempo forte;
( ) esta alteração é puramente africana, os europeus não
a conheciam;
( ) se na Europa ela era mais frequente na melodia, na
África sua incidência básica era rítmica;
( ) a síncopa brasileira é rítmico-melódica. Através dela, o
escravizado — não podendo manter integralmente a
música africana —, infiltrou sua concepção temporal-cósmico-rítmica nas formas musicais brancas;
( ) o negro não acatava o sistema tonal europeu, e ao
mesmo tempo o desestabilizava, ritmicamente, através da
síncopa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta,
de cima para baixo.
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Sobre a relação entre o flautim (ou piccolo) e a flauta
transversal moderna, é correto afirmar que, de modo
geral,
✂️ A) as digitações do piccolo correspondem às da flauta,
produzindo sons uma oitava acima.
✂️ B) as digitações do piccolo correspondem às da flauta,
produzindo sons duas oitavas acima.
✂️ C) com exceção de uma alteração no sol sustenido
da primeira oitava, as digitações básicas da flauta
também servem no piccolo, produzindo sons uma
oitava acima.
✂️ D) com exceção de uma alteração no fá sustenido e no
sol sustenido da terceira oitava, as digitações básicas da flauta também servem no piccolo, produzindo
sons uma oitava acima.
✂️ E) com exceção de uma alteração no fá sustenido
da terceira oitava, as digitações básicas da flauta
também servem no piccolo, produzindo sons duas
oitavas acima.
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