O fragmento a seguir diz respeito ao lugar da diversidade no
trabalho docente.
As diferenças e a diversidade, como horizonte do trabalho docente,
não podem ser apenas adendos, temas transversais, a parte
diversificada do currículo; devem ser o eixo de toda a organização
curricular, transpassar práticas, estratégias, conteúdos, toda a
estrutura das instituições educativas. Isso implica um novo
posicionamento do professor com relação aos saberes e à
diversidade de crianças, novos posicionamentos políticos e
reconfiguração das relações de poder expressas em barreiras,
preconceitos e discriminação direcionados às crianças que advêm
de grupos subalternizados.
DE MELO, A.; RIBEIRO, D. Interculturalidade e Educação Infantil: reflexões sobre
diferenças culturais na infância. Conjectura. Caxias do Sul, RS, 2019.
Assinale a opção que exemplifica a abordagem descrita.
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