A participação pode ser enfocada em três níveis
(interrelacionados): a institucional, que remete ao tipo de proposta
feita para a elaboração do planejamento; a individual, que tem a
ver com o grau do envolvimento da pessoa, possibilitando o
resgate da condição de sujeito por parte do educador; a coletiva,
relativa à organização dos sujeitos, que pode favorecer a que um
conjunto de forças se articule em torno de uma mesma direção, o
que aumenta as chances de que as coisas venham a se concretizar.
institucional.
✂️ a) Criação de uma comissão pedagógica por coordenadores e
professores para estruturar as diretrizes do projeto político-pedagógico da escola. ✂️ b) Um professor ajusta seu plano de aula para incluir atividades
culturais, atendendo ao interesse dos alunos e às diretrizes do
planejamento conjunto. ✂️ c) Realização de um seminário interno pela equipe docente para
revisar coletivamente os princípios e objetivos do PPP com
base nas experiências de aula. ✂️ d) Adoção de um modelo de PPP pré-formatado pelas diretrizes
nacionais, com procedimento de consulta aos professores para
validar as metas definidas. ✂️ e) Contratação de um grupo de trabalho composto por
especialistas externos para redigir o PPP e entregar um
documento de nível profissional à instituição.