Dentro desse tombamento podem ser inclusos edifícios, obras de arte, florestas, ...

Questão de Educação Artística da banca FGV aplicada no concurso SEDUC MT (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q1032859•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
FGV•
SEDUC MT•
Habilitação Artes•
2025

Dentro desse tombamento podem ser inclusos edifícios, obras de arte, florestas, grutas, regiões, cidades, fotografias, livros, entre outros. Porém, a legislação criada para esse fim só aplica essa importância para os bens materiais que sejam importantes para uma memória coletiva.

Disponível em: https://www.sabra.org.br/site/tombamento-historico/

O objetivo do tombamento de bens culturais é:

restringir o acesso da população aos bens tombados nos centros urbanos.

preservar e proteger patrimônios históricos, artísticos e culturais.

substituir bens tombados por construções modernas para acompanhar o progresso urbano.

garantir que obras de artistas contemporâneos sejam reconhecidas como patrimônio.

impedir qualquer tipo de restauração ou conservação dos bens tombados.

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Q1004144•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
IBAM•
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2024

Após a exuberância ornamental do Barroco, a música do século XVIII adotou um estilo mais equilibrado e racional. Melodias claras e harmonias simples tornaram-se características marcantes dessa época, que valorizava a beleza formal e a clareza estrutural. Compositores como Haydn, Mozart e Beethoven criaram obras que se tornaram modelos de perfeição e elegância, influenciando gerações de músicos. A sinfonia, o concerto e o quarteto de cordas consolidaram-se como gêneros fundamentais, e a forma sonata se tornou a estrutura mais importante para a música instrumental. Essa fase da história da música, marcada pela busca por um ideal de beleza universal, deixou um legado duradouro e continua a encantar ouvintes de todas as épocas.
O texto acima faz referência a qual estilo?

Q989457•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
IBADE•
Prefeitura de Manaus AM•
Orientação Artística•
2024

Nas escolas primárias e secundárias, por volta da metade do século XX, houve uma valorização do desenho, trabalhos manuais, música e canto orfeônico. Valorizavam-se os chamados “dons artísticos”, onde o professor era o transmissor de técnicas e conceitos ligados aos padrões estéticos como a reprodução de modelos.
Nesta época a disciplina de desenho enfocava:

Q990257•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
IBADE•
Prefeitura de Iúna ES•
DT Artes•
2024

O ensino de arte tem uma longa história que remonta a muitos séculos. Ao longo do tempo e em diferentes culturas, a educação artística passou por diversas transformações e abordagens. Sobre esse tema, analise os itens abaixo:

I. Na Grécia e em Roma, a educação artística esteve intimamente ligada à formação dos cidadãos. Os gregos valorizavam a educação física e mental, incluindo a música e a expressão corporal por meio da dança.

II. O Renascimento marcou o ressurgimento do interesse pela arte greco-romana e pela inovação artística. Surgiram academias e escolas de arte na Itália, como a Academia de Belas Artes de Florença, onde artistas como Leonardo da Vinci e Michelangelo receberam formação.

III. A partir do século XX, os artistas começaram a desafiar as tradições e os métodos de ensino anteriores, buscando novas formas de expressão e liberdade criativa.

IV. Durante a Idade Média, a arte era principalmente ligada à política, sendo produzida principalmente para lojas e catedrais.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

Notificações

Nada por aqui

Q1032859•Educação Artística•História da Arte e Educação•FGV•SEDUC MT•Habilitação Artes•2025

Q1032859•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
FGV•
SEDUC MT•
Habilitação Artes•
2025