Em relação à Proposta Triangular de ensino de arte apresentada por Ana Mae Barbo...

Leitura da imagem, ou fruição da Arte, primeiro eixo da Proposta Triangular, baseia-se nas diferentes possibilidades de o educando entrar em contato com a Arte, os diferentes modos de ver e interpretar as obras de arte, o que pode despertar a capacidade crítica dos educandos.

A leitura da imagem desenvolve os modos de interpretar, visualizar e julgar a qualidade das obras, compreendendo os elementos e as relações que as compõem

A contextualização ou a história da Arte, segundo eixo da Proposta Triangular, é o momento de contextualizar o artista e a obra de arte no tempo; trata-se de compreender a obra de arte e o contexto em que foi criada, bem como as ideologias que podem estar presentes na criação.

O terceiro eixo da Proposta Triangular, o fazer artístico ou a produção artística, constitui o momento de representação pessoal de cada educando, calcado no processo criativo, encarado como interpretação e representação pessoal.

É por meio da contextualização que o aluno descobre as possibilidades e as limitações das linguagens expressivas, de seus diferentes materiais e instrumentos.