Em uma atividade de Educação Psicomotora, o professor organiza um circuito co...

Em uma atividade de Educação Psicomotora, o professor organiza um circuito com obstáculos, incluindo saltos, rampas e jogos de equilíbrio. Ele orienta os alunos a realizarem os movimentos de forma ...

Q1045532 • Pedagogia • Educação Infantil • COPEVE UFAL • Prefeitura de Viçosa AL • Professor de Educação Especial Sala de Recursos • 2024

Em uma atividade de Educação Psicomotora, o professor organiza um circuito com obstáculos, incluindo saltos, rampas e jogos de equilíbrio. Ele orienta os alunos a realizarem os movimentos de forma coordenada, incentivando a interação entre os colegas e a superação dos desafios. Qual é o principal objetivo pedagógico dessa prática?

a) Estimular a lateralidade e a coordenação motora ampla, fundamentais para o tipo de desenvolvimento.
b) Promover o desenvolvimento cognitivo dos alunos, por meio da resolução de problemas físicos no circuito.
c) Focar na socialização dos alunos, deixando que os aspectos motores da atividade sejam decorrentes da ação.
d) Garantir que todos os alunos realizem os movimentos no mesmo ritmo, promovendo a padronização do desempenho.
e) Desenvolver a força física e a resistência por meio de atividades motoras intensas, promovendo a memória muscular.

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Questões sobre Educação Infantil

1

Q1107117 • Pedagogia • Educação Infantil • Instituto Fênix • Prefeitura de Pinhal de São Bento PR • Professor de Educação Infantil • 2026
A organização dos espaços na Educação Infantil influencia diretamente o desenvolvimento das crianças, favorecendo autonomia, interação e exploração do ambiente.
Um ambiente pedagógico adequado na Educação Infantil deve:
- a) limitar a circulação e a interação entre as crianças.
- b) favorecer experiências de aprendizagem e segurança.
- c) priorizar apenas mobiliários voltados ao controle disciplinar.
- d) restringir materiais lúdicos e pedagógicos.
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2

Q1107116 • Pedagogia • Educação Infantil • Instituto Fênix • Prefeitura de Pinhal de São Bento PR • Professor de Educação Infantil • 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças da Educação Infantil, orientando práticas pedagógicas voltadas à formação integral.
Entre os direitos de aprendizagem previstos na BNCC está:
- a) memorizar conteúdos de forma mecânica.
- b) participar exclusivamente de atividades individuais.
- c) conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
- d) realizar avaliações classificatóriasformais.
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3

Q1107115 • Pedagogia • Educação Infantil • Instituto Fênix • Prefeitura de Pinhal de São Bento PR • Professor de Educação Infantil • 2026
A Educação Infantil representa a primeira etapa da Educação Básica e possui papel fundamental no desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, emocionais, sociais, cognitivos e culturais. Nessepromovam interação, ludicidade e construção de conhecimentos significativos.

Considerando os princípios pedagógicos da Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
- a) O processo educativo deve priorizar exclusivamente atividades de memorização e repetição.
- b) O desenvolvimento infantil ocorre apenas por meio de conteúdos formais e avaliações escritas.
- c) As interações e brincadeiras constituem eixos fundamentais da prática pedagógica na Educação Infantil.
- d) A Educação Infantil possui finalidade exclusivamente assistencial.
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4

Q1107109 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Auxiliar de Creche • 2026
Em uma creche da rede municipal, uma auxiliar recém-empossada, ao realizar o banho e a troca de roupas dos bebês, comenta com a equipe que considera esses momentos como tarefas apenas de rotina, sem relação com o trabalho pedagógico da unidade. A coordenação, então, promove uma formação em serviço sobre a função do cuidado na Educação Infantil. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a concepção adequada sobre a relação entre cuidar e educar:
- a) O cuidar antecede o educar na rotina institucional: primeiro se garantem as necessidades físicas da criança para que, em momento posterior e distinto, ocorra a ação educativa.
- b) Cuidar e educar constituem dimensões indissociáveis do trabalho na creche, de modo que momentos de higiene, alimentação e descanso também envolvem interações, aprendizagens e desenvolvimento da criança.
- c) O cuidado com o corpo constitui responsabilidade prioritária da família. À creche compete desenvolver as práticas pedagógicas planejadas pelo professor, contando com o apoio dos auxiliares de creche e dos demais profissionais da equipe escolar para sua execução.
- d) O educar se restringe às propostas conduzidas pelo professor em sala, ficando as ações de cuidado físico sob responsabilidade técnica separada, sem caráter formativo.
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5

Q1107007 • Pedagogia • Educação Infantil • Instituto Legalle • Prefeitura de Campestre da Serra RS • Monitor de Escola • 2026
Assinale a alternativa que indica até que ponto o uso do lúdico pela família pode contribuir para a aprendizagem da criança sem prejudicá-la.
- a) O lúdico pode ser utilizado livremente, sem necessidade de equilíbrio entre brincadeira e limites educativos.
- b) O lúdico deve ser evitado em casa, pois interfere negativamente no rendimento escolar.
- c) O lúdico só é adequado em ambiente escolar, não tendo relevância no contexto familiar.
- d) O uso do lúdico contribui para a aprendizagem quando é equilibrado, intencional e respeita limites, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança.
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6

Q1107000 • Pedagogia • Educação Infantil • Instituto Legalle • Prefeitura de Campestre da Serra RS • Atendente de Escola de Educação Infantil • 2026
Considerando a importância da diversidade nos ambientes educativos, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A organização do espaço deve priorizar as necessidades da maioria dos usuários.
- b) A diversidade exige a separação dos usuários em espaços distintos, independentemente de suas necessidades.
- c) A diversidade não interfere na organização do espaço, pois todos os ambientes devem ser estruturados de forma idêntica.
- d) A organização do espaço deve considerar as diferentes características, necessidades e culturas dos usuários, favorecendo a inclusão e a participação de todos.
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7

Q1106999 • Pedagogia • Educação Infantil • Instituto Legalle • Prefeitura de Campestre da Serra RS • Atendente de Escola de Educação Infantil • 2026
A promoção da igualdade em ambientes educativos depende, entre outros fatores, da adequada organização do espaço. Nesse contexto, assinale a alternativa CORREТА.
- a) A disposição dos ambientes deve garantir acessibilidade, participação e condições iguais de uso para todas as pessoas.
- b) A organização do espaço deve privilegiar determinados grupos de usuários, de acordo com seu desempenho e comportamento.
- c) O acesso a determinados espaços deve ser restrito com base em características sociais, culturais ou físicas dos usuários.
- d) A organização do espaço é irrelevante para a promoção da igualdade, pois depende exclusivamente das atitudes individuais.
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8

Q1106994 • Pedagogia • Educação Infantil • FUNDATEC • Prefeitura de Candelária RS • Anos Iniciais • 2026
À luz das concepções contemporâneas de avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
- a) O planejamento pedagógico orienta as experiências de aprendizagem, enquanto a observação e os registros subsidiam uma avaliação contínua, permitindo ao professor reformular objetivos, estratégias, tempos, espaços e intervenções sempre que necessário para favorecer o desenvolvimento das crianças.
- b) A avaliação contínua fornece elementos para aperfeiçoar as estratégias metodológicas do professor, preservando, entretanto, a validade das conclusões apenas quando os registros forem produzidos em situações previamente planejadas e executadas de forma uniforme por toda a turma.
- c) A observação sistemática possibilita compreender os processos de aprendizagem das crianças e orientar intervenções pedagógicas, desde que seja realizada prioritariamente durante atividades dirigidas, por oferecerem maior controle das variáveis envolvidas na avaliação.
- d) O planejamento, a observação e a avaliação constituem processos articulados, cabendo à avaliação verificar a correspondência entre o desenvolvimento observado e os objetivos estabelecidos, preservando estes como referência fixa para garantir a coerência do trabalho pedagógico.
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9

Q1106985 • Pedagogia • Educação Infantil • EPL Concursos • Prefeitura de Curitibanos SC • Professor de Educação Infantil • 2022
Marque a alternativa que não apresenta relação com o conteúdo de "Jogos e Brincadeiras Infantis”.
- a) Rúgbi.
- b) Boliche.
- c) Bilboquê.
- d) Amarelinha.
- e) Bola de Gude.
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10

Q1106982 • Pedagogia • Educação Infantil • EPL Concursos • Prefeitura de Curitibanos SC • Professor de Educação Infantil • 2022
Joana, professora que atua na educação infantil, realiza adaptação na atividade impressa que propõe apresentar e identificar as letras vogais. Ampliando o tamanho da fonte de cada letra a caber em uma folha A4, para que durante a execução da atividade, a aluna Vanessa consiga visualizar cada vogal apresentada. Desta forma, mediante a este exemplo de adaptação realizada em sala de aula, marque a alternativa correta acerca da deficiência que o aluna Vanessa apresenta.
- a) Deficiência Visual.
- b) Deficiência Física.
- c) Deficiência Auditiva.
- d) Deficiência Intelectual.
- e) Nenhuma das alternativas estão corretas.
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