Dificuldades e distúrbios de aprendizagem estão presentes em grande parte das...

Dificuldades e distúrbios de aprendizagem estão presentes em grande parte das salas de aula do Brasil, e por diversos motivos. Sobre o tema, qual a principal diferença entre dificuldades de aprendi...

Q1045603 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • Unesc • Prefeitura de Maracajá SC • AEE • 2025

Dificuldades e distúrbios de aprendizagem estão presentes em grande parte das salas de aula do Brasil, e por diversos motivos. Sobre o tema, qual a principal diferença entre dificuldades de aprendizagem e transtornos/distúrbios de aprendizagem?

a) Os transtornos de aprendizagem podem ser superados com a aplicação de métodos pedagógicos específicos, enquanto as dificuldades são questões neurobiológicas permanentes.
b) As dificuldades de aprendizagem têm uma origem neurobiológica, enquanto os transtornos são questões pedagógicas.
c) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas a questões culturais e socioeconômicas, enquanto os transtornos têm uma origem neurobiológica e exigem diagnóstico multidisciplinar.
d) As dificuldades de aprendizagem são causadas por uma falta de métodos pedagógicos adequados, enquanto os transtornos estão relacionados à falta de adaptação social.

Questões sobre Aspectos Psicológicos da Educação

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Q1103396 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • INAZ do Pará • Prefeitura de Mazagão AP • Cuidador Infantil • 2026
O estudo das etapas do desenvolvimento infantil envolve a identificação de mudanças observáveis nos modos de ação, interação e funcionamento da criança ao longo do tempo, considerando transformações que se manifestam em diferentes dimensões do desenvolvimento humano.

Sobre a caracterização teórica das etapas do desenvolvimento infantil, aponte a alternativa CORRETA.
- a) Configuração evolutiva marcada pela ampliação progressiva de capacidades em diferentes domínios do desenvolvimento, organizadas segundo ritmos maturacionais funcionalmente diferenciados, tomados como eixo explicativo suficiente das mudanças observáveis.
- b) Configuração evolutiva marcada pela consolidação gradual de padrões comportamentais adaptativos, estruturados em resposta às demandas predominantes do ambiente social, tomadas como referência central para a compreensão do desenvolvimento.
- c) Configuração evolutiva marcada pela aquisição sucessiva de habilidades específicas, organizadas em níveis hierárquicos definidos pela complexificação das funções biológicas, assumidas como base predominante da progressão entre etapas.
- d) Configuração evolutiva marcada pela estabilização progressiva de formas de interação social, resultantes da incorporação de modelos culturais predominantes, como critério suficiente para caracterizar as mudanças evolutivas da criança.
- e) Configuração evolutiva marcada por reorganizações qualitativas nas formas de funcionamento da criança, envolvendo articulação dinâmica entre transformações corporais, cognitivas, emocionais e relacionais.
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Q1103304 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • UNIVALI • Prefeitura de Luiz Alves SC • Psicopedagogo • 2026
A motivação para aprender não é um traço fixo do aluno, mas uma construção decorrente da qualidade das interações e da relevância dos desafios propostos no sistema educacional. Sobre a implementação de sistemas motivacionais eficazes no ambiente escolar, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A motivação intrínseca é fortalecida quando o aluno percebe a utilidade do conhecimento e sente-se competente para realizar as tarefas propostas.
(__)Sistemas baseados apenas em recompensas externas, como estrelas ou prêmios materiais, garantem o amor duradouro do estudante pelo estudo acadêmico.
(__)O professor atua como um modelo motivacional quando demonstra entusiasmo pelo conteúdo e valoriza os pequenos progressos de cada integrante da turma.
(__)A desmotivação crônica pode estar ligada a um currículo excessivamente fácil ou excessivamente difícil, gerando tédio ou ansiedade paralisante no aluno.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
- a) V, F, V, V.
- b) F, V, V, F.
- c) F, F, V, V.
- d) V, V, F, V.
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3

Q1103301 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • UNIVALI • Prefeitura de Luiz Alves SC • Psicopedagogo • 2026
A análise etiológica realizada pelo psicopedagogo busca distinguir entre dificuldades de aprendizagem (fatores externos) e transtornos de aprendizagem (fatores intrínsecos de base biológica). No contexto das perturbações do desenvolvimento psicomotor e da linguagem, assinale a alternativa correta.
- a) Estrutura a distinção entre dificuldades de aprendizagem e transtornos a partir de fatores contextuais e biológicos, organizando a avaliação conforme procedimentos definidos sem integração entre dimensões do desenvolvimento.
- b) Baseia a distinção entre dificuldades de aprendizagem e transtornos em fatores contextuais e biológicos, conduzindo a avaliação a partir de sinais isolados sem articulação entre aspectos psicomotores e de linguagem.
- c) Orienta a distinção entre dificuldades de aprendizagem e transtornos por fatores contextuais e biológicos, estruturando a avaliação conforme critérios operacionais sem integração com o contexto do desenvolvimento do sujeito.
- d) Diferencia dificuldades de aprendizagem associadas a fatores contextuais de transtornos de base biológica, considerando manifestações no desenvolvimento psicomotor e da linguagem a partir de avaliação integrada.
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4

Q1103300 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • UNIVALI • Prefeitura de Luiz Alves SC • Psicopedagogo • 2026
O cotidiano escolar não é neutro, sendo permeado pelas bagagens culturais e pelas emoções que cada criança traz de seu contexto familiar e social. Sobre a importância de considerar o universo afetivo e sociocultural no cotidiano da sala de aula, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A afetividade atua como um motor do desenvolvimento cognitivo, influenciando o interesse do aluno pelos objetos de conhecimento apresentados pelo professor.
(__)O contexto sociocultural da criança deve ser desconsiderado na escola para garantir que todos recebam uma cultura acadêmica pura e desvinculada da realidade externa.
(__)Conflitos emocionais no ambiente doméstico podem gerar bloqueios na aprendizagem que se manifestam como falta de atenção ou desinteresse nas atividades escolares.
(__)O cotidiano da sala de aula deve incorporar as manifestações culturais dos alunos para tornar o currículo mais significativo e respeitoso à diversidade de origens.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
- a) V, F, V, V.
- b) V, F, F, V.
- c) V, V, F, F.
- d) F, F, V, V.
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5

Q1103146 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Matemática • 2026
As teorias da aprendizagem oferecem diferentes modelos explicativos sobre como o ser humano adquire e processa informações, orientando a escolha de metodologias de ensino. Considerando as divergências conceituais entre behaviorismo e construtivismo, analise as afirmativas a seguir:

I. O behaviorismo radical de Skinner foca na modificação do comportamento através do controle de contingências de reforçamento e punição.
II. O construtivismo piagetiano defende que o conhecimento é uma cópia fiel da realidade externa, impressa passivamente na mente do aluno pelo professor.
III. O sociointeracionismo vygotskyano postula que a aprendizagem é um processo socialmente mediado, onde a linguagem funciona como o principal instrumento psicológico.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e III apenas.
- b) I e II apenas.
- c) I, II e III.
- d) II e III apenas.
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6

Q1103145 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Matemática • 2026
Henri Wallon propõe uma visão psicogenética integrada do desenvolvimento humano, onde a afetividade, a cognição e a motricidade se alternam em ciclos de predominância funcional. Considerando os estágios de desenvolvimento propostos por Wallon, analise as afirmativas a seguir:

I. O estágio personalista, que ocorre aproximadamente dos 3 aos 6 anos, é caracterizado pela crise de oposição, onde a criança busca afirmar sua individualidade através da negação do outro.
II. O estágio sensório-motor e projetivo é marcado pela predominância da afetividade sobre a razão, resultando em um comportamento voltado quase que para a exploração de símbolos abstratos.
III. A adolescência é descrita como um estágio predominantemente centrípeto, voltado para a reconstrução do eu e para a consolidação de valores morais e existenciais frente às pressões sociais.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) II apenas.
- b) I e II apenas.
- c) I, II e III.
- d) I e III apenas.
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7

Q1103143 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Matemática • 2026
A epistemologia genética de Piaget descreve que o desenvolvimento cognitivo precede a aprendizagem, sendo a equilibração majorante o motor que impulsiona a construção de estruturas mentais. No contexto da transição entre os estágios de desenvolvimento propostos por Jean Piaget, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A passagem do estágio pré-operatório para o operatório concreto fundamenta-se na maturação biológica dos lobos frontais, tornando a criança capaz de realizar operações puramente abstratas e hipotético-dedutivas sem o apoio de objetos.
- b) A passagem do estágio pré-operatório para o operatório concreto ocorre quando o pensamento se torna totalmente egocêntrico, impedindo que o sujeito coordene diferentes pontos de vista sobre uma mesma realidade espacial ou social.
- c) A passagem do estágio pré-operatório para o operatório concreto é marcada pela aquisição da reversibilidade do pensamento, permitindo que a criança compreenda a conservação de quantidades apesar das mudanças na aparência física.
- d) A passagem do estágio pré-operatório para o operatório concreto é inviabilizada se houver o desenvolvimento da função simbólica, uma vez que a representação mental bloqueia a percepção direta das propriedades físicas da matéria.
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8

Q1103141 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Matemática • 2026
A neurociência e a psicologia da educação demonstram que as emoções exercem um papel modulador nos processos de atenção e consolidação da memória durante a atividade escolar. Considerando a influência da afetividade na aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:

I. O sistema límbico, responsável pelo processamento emocional, atua em conjunto com o córtex pré-frontal para determinar a relevância dos estímulos de aprendizagem.
II. Estados de estresse crônico elevam os níveis de cortisol, o que favorece a neuroplasticidade hipocampal e acelera a recuperação de informações verbais complexas.
III. A motivação intrínseca, vinculada ao interesse próprio do sujeito pelo objeto de estudo, está associada a uma aprendizagem mais profunda e duradoura.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) II apenas.
- b) I e III apenas.
- c) I, II e III.
- d) I e II apenas.
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9

Q1103064 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Educação Física • 2026
A neurociência e a psicologia da educação demonstram que as emoções exercem um papel modulador nos processos de atenção e consolidação da memória durante a atividade escolar. Considerando a influência da afetividade na aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:

I. O sistema límbico, responsável pelo processamento emocional, atua em conjunto com o córtex pré-frontal para determinar a relevância dos estímulos de aprendizagem.
II. Estados de estresse crônico elevam os níveis de cortisol, o que favorece a neuroplasticidade hipocampal e acelera a recuperação de informações verbais complexas.
III. A motivação intrínseca, vinculada ao interesse próprio do sujeito pelo objeto de estudo, está associada a uma aprendizagem mais profunda e duradoura.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) I, II e III.
- c) I e III apenas.
- d) II apenas.
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10

Q1103061 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Educação Física • 2026
A qualidade das interações estabelecidas na sala de aula atua como um suporte emocional indispensável para a disposição subjetiva do aluno frente aos desafios intelectuais. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A relação pedagógica de autoridade deve ser exercida de forma dialógica, baseando-se no respeito mútuo e na competência profissional, sem recorrer ao autoritarismo.
(__) O efeito Pigmalião demonstra que as expectativas positivas ou negativas do professor sobre o desempenho dos alunos tendem a influenciar os resultados alcançados por eles.
(__) O clima escolar é um constructo irrelevante para a aprendizagem, uma vez que o sucesso acadêmico depende unicamente do método didático utilizado pelo docente.
(__) A escuta sensível do professor permite identificar as necessidades afetivas do estudante, favorecendo a criação de um ambiente seguro para a exploração do erro.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
- a) F, V, V, V.
- b) V, V, F, V.
- c) V, F, V, F.
- d) V, V, V, F.
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