Pesquisas recentes avaliaram a eficácia de f...

Pesquisas recentes avaliaram a eficácia de ferramentas de inteligência artificial (IA) focadas no aluno, contrastando-as com a atuação de professores em ambiente de...

Q1045764 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • PROMUN • Prefeitura de Campos do Jordão SP • Professor Especialista em Deficiência Intelectual • 2025

Pesquisas recentes avaliaram a eficácia de ferramentas de inteligência artificial (IA) focadas no aluno, contrastando-as com a atuação de professores em ambiente de sala de aula com vários estudantes, e com a atuação de tutores qualificados em sessões individuais. Os resultados mostram que, em termos de avanços na aprendizagem, as ferramentas de IA superam o desempenho de professores que lecionam para turmas inteiras, embora apresentem resultados ligeiramente inferiores aos alcançados por tutores qualificados em cenários de ensino individualizado.

Os resultados dos estudos mencionados acima indicam:

a) ( ) A preeminência do ensino personalizado sobre o padronizado, destacando a importância de abordagens individualizadas na facilitação da aprendizagem.
b) ( ) A limitada efetividade das ferramentas de Inteligência Artificial na promoção do ensino-aprendizagem em contextos com grande número de alunos.
c) ( ) A superioridade do ambiente da sala de aula tradicional frente aos modelos de ensino emergentes, indicando as vantagens dos métodos convencionais de instrução.
d) ( ) A equivalência entre métodos de ensino personalizados e padronizados, tanto em ambientes educacionais tradicionais quanto naqueles suportados por Inteligência Artificial.

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Questões sobre Tecnologias Educacionais

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Q1107134 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • IADES • SEE DF • Direito • 2023
📖 Texto associado ▼

Os desafios atuais postos aos professores universitários exigem dispor de ambientes que permitam a autoria de conteúdos, a interação, a mediação pedagógica, a produção de conhecimento colaborativo e o desenvolvimento de competências na utilização de tecnologias da informação e comunicação (TIC).

MERCADO, L. P. L.. Metodologias de ensino com tecnologias da informação e comunicação no ensino jurídico. Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 21, n. 1, p. 263–299, mar. 2016.

Considerando a metodologia de ensino de direção, organização didático-pedagógica e suas implicações na construção do conhecimento em sala de aula, a organização didático-pedagógica e o ensino integrado de direito diante das exigências metodológicas de ensino e de aprendizagem, bem como acerca das questões relacionadas ao processo de ensino e de aprendizagem de direito, julgue (C ou E) o item a seguir.

A formação docente com TIC configura-se como uma interface relevante, porque apresenta produtos formativos e interativos, em que o usuário pode adotar um papel ativo em relação ao ritmo e nível de trabalho.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1107028 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Água Doce SC • Professor de Português Inglês • 2026
Com as transformações ocorridas na área educacional, especialmente após o avanço das tecnologias digitais, novas formas de ensino passaram a combinar diferentes estratégias pedagógicas. Nesse contexto, a modalidade que une atividades realizadas presencialmente, com a presença de professores e estudantes em um espaço físico, e atividades desenvolvidas por meio de recursos tecnológicos e ambientes virtuais de aprendizagem denomina-se:
- a) Ensino misto.
- b) Ensino híbrido.
- c) Ensino remoto emergencial.
- d) Tecnoeducação.
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3

Q1106904 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • OBJETIVA • Prefeitura de Westfália RS • Música • 2026
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
As tecnologias e os recursos digitais devem estar presentes no cotidiano das escolas, promovendo a ___________ e o letramento digital, tornando acessíveis as tecnologias e as informações que circulam nos meios digitais e oportunizando a __________________.
- a) produção | criação digital
- b) inclusão | socialização digital
- c) criação | informação e o diálogo
- d) alfabetização| inclusão digital
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4

Q1106761 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • LEGALLE Concursos • Prefeitura de Sério RS • Professor de Educação Básica • 2026
Analise o trecho retirado do documento Educação: um tesouro a descobrír:
Munidos destes novos instrumentos, os alunos tornam-se pesquísadores. Os professores ensinam aos alunos a ava/iar e gerir, na prática, a informação que lhes chega. Este processo revela-se muito mais próximo da vida real do que os métodos tradícíonais de transmíssão do saber. Começam a surgír nas salas de aula novos típos de relacionamento.
Diante disso, são equipamentos interativos e multimídia que colocam à disposição dos alunos um manancial inesgotável de informaçôes, segundo esse documento, EXCETO:
- a) Sistemas de realidade virtual em três dimensões.
- b) Acesso cerceado a bibliotecas eletrônicas.
- c) Simuladores eletrônicos.
- d) Equipamento multimídia.
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5

Q1106711 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • INSTITUTO AOCP • Prefeitura de Vitória da Conquista BA • Monitor Escolar Suporte às Crianças com Deficiência • 2026
As tecnologias assistivas desempenham papel fundamental na promoção da inclusão, da autonomia e da participação social de pessoas com deficiência. Sobre o uso dessas tecnologias, assinale a alternativa correta.
- a) As tecnologias assistivas incluem recursos de baixa, média e alta tecnologia e favorecem a acessibilidade e a aprendizagem.
- b) O uso de tecnologias assistivas elimina a necessidade de adaptações pedagógicas no ambiente educacional.
- c) As tecnologias assistivas devem ser utilizadas por profissionais especializados, não sendo recomendado seu uso aos professores.
- d) As tecnologias assistivas têm como objetivo o desenvolvimento de dispositivos eletrônicos de alta complexidade.
- e) A adoção de tecnologias assistivas tem como principal objetivo o desempenho dos estudantes, reduzindo as diferenças.
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Q1106567 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • FUNDATEC • Prefeitura de Nova Candelária RS • Artes • 2026
Conforme o Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação, qual deve ser o objetivo da utilização da Inteligência Artificial no Ensino Fundamental?
- a) Contribuir para o desenvolvimento da capacidade de interagir de maneira crítica, consciente e segura com sistemas digitais mediados por Inteligência Artificial.
- b) Desenvolver, de modo intensivo, o letramento em Inteligência Artificial, para que estudantes compreendam, tecnicamente, conceitos avançados relacionados à tecnologia.
- c) Aprofundar, por meio de discussões complexas, os impactos sociais, éticos e econômicos do uso da Inteligência Artificial.
- d) Incentivar a exploração prática de ferramentas de Inteligência Artificial, articulada a projetos de pesquisa e à proposição de soluções criativas para problemas reais.
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7

Q1106473 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • Gama Consult • Prefeitura de Aspásia SP • Diretor de Escola • 2026
Nas tecnologias educacionais, identifique o critério mais técnico para uso institucional de plataforma digital no ambiente escolar:
- a) Estética da interface.
- b) Popularidade do aplicativo.
- c) Compatibilidade pedagógica.
- d) Preferência individual docente.
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8

Q1106454 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • Avança SP • Prefeitura de Garça SP • Arte • 2026
A educação digital e midiática foi incorporada ao currículo da Educação Básica com o objetivo de promover o uso crítico, ético e responsável das tecnologias digitais. Considerando os estudos sobre Tecnologias da Informação е Comunicação na educação, assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo da educação digital:
- a) A educação digital e midiática deve ser desenvolvida exclusivamente pela disciplina de Informática, sem articulação com outras áreas do conhecimento.
- b) O principal objetivo da educação digital e midiática é ampliar o tempo de uso de dispositivos eletrônicos pelos estudantes.
- c) A educação digital e midiática tem como objetivo desenvolver conhecimentos, aprendizagens e competências que permitam aos estudantes atuarem com autonomia crítica no mundo digital e colaborar com práticas éticas, sustentáveis e igualitárias.
- d) O objetivo é o uso pedagógico de dispositivos digitais nas escolas dispensa a necessidade de reflexão sobre os aspectos éticos e sociais das tecnologias.
- e) A educação digital e midiática restringe-se ao aprendizado de ferramentas tecnológicas, sem considerar aspectos culturais, sociais ou comunicacionais.
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9

Q1106442 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • EPL Concursos • Prefeitura de Curitibanos SC • Segundo Professor • 2022
__________________ é utilizado normalmente em uma sala de “Recursos Multifuncionais” para crianças.
- a) Jogos Pedagógicos de Encaixe
- b) Taco de Beisebol
- c) Sutle Run
- d) Prancha de stand up paddle
- e) Bola de Boliche com peso superior a 30kg
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Q1106407 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Coordenador Pedagógico • 2023
Cada escola tem uma situação concreta, que interfere em um processo de gestão com tecnologias. Se atende a uma comunidade de classe alta ou de periferia, mesmo com os mesmos princípios pedagógicos, terá que adaptar o seu projeto de gestão à sua realidade. Neste processo, conforme Moran, o terceiro passo é o do domínio _________________ e_________________,que diz respeito ao que se pode fazer com essas tecnologias para facilitar o processo de aprendizagem, para que alunos, professores e pais acessem mais facilmente as informações pertinentes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
- a) didático ... técnico
- b) instrutivo ... regulador
- c) educativo ... tecnológico
- d) pedagógico ... gerencial
- e) acadêmico ... administrativo
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