Ao caracterizar o letramento como um continuum, Mortatti (2004) entende que ele A) é conduzido sequencialmente, tendo uma estrutura lógica que facilita o alcance de seu nível mais elevado. B) deve ser iniciado assim que terminada a alfabetização, sendo essa separação fundamental para assegurar a posterior fluência na escrita e na leitura. C) envolve um processo permanente, cujo produto final não se pode definir nem prefixar. D) exige a organização do ensino a partir de pré-requisitos, alinhando conteúdos que se sucedem sequencialmente. E) pouco altera as teorias e práticas pedagógicas, pois segue as tradições fundamentais do campo didático-linguístico.

C) envolve um processo permanente, cujo produto final não se pode definir nem prefixar.

Ao caracterizar o letramento como um continuum...

Ao caracterizar o letramento como um continuum, Mortatti (2004) entende que ele

✂️ a) é conduzido sequencialmente, tendo uma estrutura lógica que facilita o alcance de seu nível mais elevado.
✂️ b) deve ser iniciado assim que terminada a alfabetização, sendo essa separação fundamental para assegurar a posterior fluência na escrita e na leitura.
✂️ c) envolve um processo permanente, cujo produto final não se pode definir nem prefixar.
✂️ d) exige a organização do ensino a partir de pré-requisitos, alinhando conteúdos que se sucedem sequencialmente.
✂️ e) pouco altera as teorias e práticas pedagógicas, pois segue as tradições fundamentais do campo didático-linguístico.