Domingues (2010) afirma que a alfabetização é um processo complexo e dinâmico que envolve capacidades, conhecimentos e atitudes em uma rede de interações afetivas, sociais, cognitivas, linguísticas e motoras. E, para alfabetizar uma criança com cegueira, o educador precisa compreender como se dá o processo de construção de conhecimento por meio da experiência não visual. Na concepção dessa autora, a melhor forma de alfabetizar crianças, inclusive as com cegueira, é por meio de A) textos reais e contextualizados, tendo destinatário, conteúdos e motivações, para que a escrita faça parte da vida dessa criança. B) palavras isoladas, de acordo com a idade da criança, porque terão que ser transcritas em braille para as crianças com cegueira. C) letras, a começar pelas vogais, associando uma a uma com a escrita a tinta e em braille para as crianças com cegueira. D) todo o alfabeto e, para as crianças com cegueira, em braille, relacionado com o alfabeto a tinta. E) uma concepção construtivista, permitindo a construção de novas palavras do seu cotidiano, relacionando a escrita a tinta com o braille para as crianças com cegueira.

A) textos reais e contextualizados, tendo destinatário, conteúdos e motivações, para que a escrita faça parte da vida dessa criança.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

Domingues (2010) afirma que a alfabetização é um processo complexo e dinâmico que envol...

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1Q1046033 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial Deficiência Visual, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Domingues (2010) afirma que a alfabetização é um processo complexo e dinâmico que envolve capacidades, conhecimentos e atitudes em uma rede de interações afetivas, sociais, cognitivas, linguísticas e motoras. E, para alfabetizar uma criança com cegueira, o educador precisa compreender como se dá o processo de construção de conhecimento por meio da experiência não visual.

Na concepção dessa autora, a melhor forma de alfabetizar crianças, inclusive as com cegueira, é por meio de

✂️ a) textos reais e contextualizados, tendo destinatário, conteúdos e motivações, para que a escrita faça parte da vida dessa criança.
✂️ b) palavras isoladas, de acordo com a idade da criança, porque terão que ser transcritas em braille para as crianças com cegueira.
✂️ c) letras, a começar pelas vogais, associando uma a uma com a escrita a tinta e em braille para as crianças com cegueira.
✂️ d) todo o alfabeto e, para as crianças com cegueira, em braille, relacionado com o alfabeto a tinta.
✂️ e) uma concepção construtivista, permitindo a construção de novas palavras do seu cotidiano, relacionando a escrita a tinta com o braille para as crianças com cegueira.