Em relação ao desenvolvimento da criança cega, Lima (2018) destaca que, quando recebe os estímulos adequados e o apoio necessário nos primeiros anos de vida, a criança cega alcança, aos 4 anos, um desenvolvimento muito próximo ao de uma criança com visão normal. Dessa forma, a sua participação na escola torna-se essencial para garantir um desenvolvimento social e acadêmico adequado. Segundo a autora, os principais aspectos a serem observados no desenvolvimento da criança cega são: A) percepção sensorial, utilização dos resíduos visuais, orientação e mobilidade, exploração e curiosidade. B) contato com o braille, exploração do espaço para o uso da bengala longa, organização do pensamento e da linguagem. C) linguagem e sua relação com a cognição, percepção auditiva, reconhecimento tátil, noção de tempo e espaço. D) coordenação motora global, coordenação motora fina, linguagem e sua relação com o mundo. E) estimulação tátil, coordenação motora grossa e fina, treino auditivo e comunicação alternativa e aumentativa.

D) coordenação motora global, coordenação motora fina, linguagem e sua relação com o mundo.

Questões Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação

Em relação ao desenvolvimento da criança cega, Lima (2018) destaca que, quando recebe o...

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1Q1046434 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Em relação ao desenvolvimento da criança cega, Lima (2018) destaca que, quando recebe os estímulos adequados e o apoio necessário nos primeiros anos de vida, a criança cega alcança, aos 4 anos, um desenvolvimento muito próximo ao de uma criança com visão normal. Dessa forma, a sua participação na escola torna-se essencial para garantir um desenvolvimento social e acadêmico adequado.

Segundo a autora, os principais aspectos a serem observados no desenvolvimento da criança cega são:

✂️ a) percepção sensorial, utilização dos resíduos visuais, orientação e mobilidade, exploração e curiosidade.
✂️ b) contato com o braille, exploração do espaço para o uso da bengala longa, organização do pensamento e da linguagem.
✂️ c) linguagem e sua relação com a cognição, percepção auditiva, reconhecimento tátil, noção de tempo e espaço.
✂️ d) coordenação motora global, coordenação motora fina, linguagem e sua relação com o mundo.
✂️ e) estimulação tátil, coordenação motora grossa e fina, treino auditivo e comunicação alternativa e aumentativa.