Sampaio et al. (2010) discutem a abordagem para criança com baixa visão, destaca...

Questão de Pedagogia da banca VUNESP aplicada no concurso SEDUC SP (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q1046441•
Pedagogia•
Planejamento Educacional•
VUNESP•
SEDUC SP•
QM 2020•
2025

Sampaio et al. (2010) discutem a abordagem para criança com baixa visão, destacando as características específicas e complexas dessa condição. Uma das principais dificuldades está na grande variação das necessidades individuais dessas crianças, que demandam intervenções personalizadas.

Com base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente um aspecto essencial para o planejamento educacional de uma criança com baixa visão.

Concentrar o planejamento nos aspectos cognitivos do desenvolvimento, considerando menor relevância para as dimensões motoras, sociais e sensoriais.

Priorizar técnicas adaptadas ao aprendizado de crianças cegas, considerando que essas práticas podem atender também às necessidades de crianças com baixa visão.

Adotar estratégias pedagógicas gerais, sem modificações específicas para características visuais ou condições familiares de crianças com baixa visão.

Integrar conhecimentos sobre desenvolvimento infantil, patologias visuais e observações do comportamento da criança em contextos variados para elaborar um plano de atendimento individual.

Aplicar intervenções com base em padrões educacionais existentes, considerando parâmetros que possam abranger diferentes condições visuais.

Questões Relacionadas

Q834526•
Pedagogia•
Planejamento Educacional•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto, EXCETO:

Aos princípios e às finalidades da educação, além do reconhecimento e da análise dos dados indicados pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou outros indicadores, que o complementem ou substituam

À irrelevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido colegiadamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural.

À riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o tempo e o contexto sociocultural.

Aos padrões mínimos de qualidade (Custo Aluno-Qualidade Inicial – CAQi).

Q838672•
Pedagogia•
Planejamento Educacional•
IESES•
Prefeitura de Palhoça SC Pedagogo•
2021

Planejar é uma atividade que faz parte da educação, pois todo planejamento educacional configura uma meta a ser alcançada. Quanto à função do planejamento na escola, é INCORRETO afirmar:

Deve estabelecer caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execução da ação educativa.

Serve exclusivamente para incentivar a improvisação.

Consiste em prever e decidir sobre, para quem, para quê, o que se pretende ensinar e aprender, como, onde e quando realizar.

É um processo de reflexão envolvendo todas as ações e situações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico

Q832067•
Pedagogia•
Planejamento Educacional•
Prefeitura de Bataguassu MS•
Professor•
2021

São elementos do Planejamento Pedagógico:

Planejamento de Aula, Planejamento de Curso, Planejamento de Ensino e Planejamento Curricular.

Formação Docente, Formação Pedagógica, Formação Acadêmica e Formação Continuada.

Objetivos Gerais, Objetivos Específicos, Justificativas e Metodologias da Aprendizagem.

Objetivos; Conteúdo; Metodologia e Avaliação da Aprendizagem.

Notificações

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