Lima (2018) destaca que o desenvolvimento de estudantes com deficiência visual está diretamente relacionado à interação com o meio e às práticas pedagógicas inclusivas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta as práticas educacionais mais eficazes para promover a inclusão escolar. A) O aprendizado tátil e auditivo deve substituir completamente as experiências visuais, dispensando a necessidade de explorar os resíduos visuais remanescentes. B) A adoção de recursos como letras ampliadas e contrastes visuais no material didático complementa o aprendizado, mas não deve ser considerada determinante para o progresso acadêmico. C) Incentivar a superproteção no ambiente escolar é essencial para evitar desafios e constrangimentos que possam dificultar o aprendizado dos estudantes com deficiência visual. D) A criação de ambientes inclusivos exige que o professor promova interações mediadas e descrições claras do espaço físico, estimulando a autonomia do estudante com deficiência visual. E) A audiodescrição e a verbalização de conteúdos visuais devem ser empregadas apenas em atividades específicas, já que outros recursos compensam as limitações sensoriais.

D) A criação de ambientes inclusivos exige que o professor promova interações mediadas e descrições claras do espaço físico, estimulando a autonomia do estudante com deficiência visual.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

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1Q1046452 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2020, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Lima (2018) destaca que o desenvolvimento de estudantes com deficiência visual está diretamente relacionado à interação com o meio e às práticas pedagógicas inclusivas.

Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta as práticas educacionais mais eficazes para promover a inclusão escolar.

✂️ a) O aprendizado tátil e auditivo deve substituir completamente as experiências visuais, dispensando a necessidade de explorar os resíduos visuais remanescentes.
✂️ b) A adoção de recursos como letras ampliadas e contrastes visuais no material didático complementa o aprendizado, mas não deve ser considerada determinante para o progresso acadêmico.
✂️ c) Incentivar a superproteção no ambiente escolar é essencial para evitar desafios e constrangimentos que possam dificultar o aprendizado dos estudantes com deficiência visual.
✂️ d) A criação de ambientes inclusivos exige que o professor promova interações mediadas e descrições claras do espaço físico, estimulando a autonomia do estudante com deficiência visual.
✂️ e) A audiodescrição e a verbalização de conteúdos visuais devem ser empregadas apenas em atividades específicas, já que outros recursos compensam as limitações sensoriais.