Schirmer et al. (2007) consideram um aluno com deficiência física que pode ter dificuldade em realizar muitas das tarefas rotineiras na escola, como exemplo, o recorte. Nesse caso, a proposta correta é A) pedir para os pais ou responsáveis realizarem essa tarefa para o aluno ou não o levarem para a escola no dia da execução dessa atividade. B) obter uma tesoura de acordo com sua habilidade ou transformar a atividade individual, para coletiva, na qual, enquanto um colega segura o papel, o outro usa a tesoura etc. C) que o menino com deficiência física não participe da atividade de recorte e colagem e fique em outro ambiente escolar, por exemplo a biblioteca. D) dar outra atividade para o aluno com deficiência física, por exemplo, escutar uma história enquanto seus colegas de classe realizam a atividade de recorte. E) que o aluno assista a seus colegas realizando a atividade porque está incapacitado de ser ator do seu processo de descoberta e aquisição de conhecimento.

B) obter uma tesoura de acordo com sua habilidade ou transformar a atividade individual, para coletiva, na qual, enquanto um colega segura o papel, o outro usa a tesoura etc.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

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1Q1046471 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Schirmer et al. (2007) consideram um aluno com deficiência física que pode ter dificuldade em realizar muitas das tarefas rotineiras na escola, como exemplo, o recorte.
Nesse caso, a proposta correta é

✂️ a) pedir para os pais ou responsáveis realizarem essa tarefa para o aluno ou não o levarem para a escola no dia da execução dessa atividade.
✂️ b) obter uma tesoura de acordo com sua habilidade ou transformar a atividade individual, para coletiva, na qual, enquanto um colega segura o papel, o outro usa a tesoura etc.
✂️ c) que o menino com deficiência física não participe da atividade de recorte e colagem e fique em outro ambiente escolar, por exemplo a biblioteca.
✂️ d) dar outra atividade para o aluno com deficiência física, por exemplo, escutar uma história enquanto seus colegas de classe realizam a atividade de recorte.
✂️ e) que o aluno assista a seus colegas realizando a atividade porque está incapacitado de ser ator do seu processo de descoberta e aquisição de conhecimento.