Pletsch (2014) ressalta que defesas unilaterais que universalizam somente uma possibilidade de educação para pessoas com deficiência intelectual A) consideram a homogeneidade dos alunos com deficiência intelectual como principal premissa de propostas escolares. B) acabam excluindo uma parte dos educandos do direito ao acesso a intervenções diferenciadas daquelas oferecidas pelas políticas públicas. C) promovem o debate de quais alunos podem se beneficiar com propostas de institucionalização. D) permitem analisar qualitativa e longitudinalmente o impacto das políticas de inclusão na vida dessas pessoas. E) reforçam a necessidade de modelos de escolas integracionistas com características radicais.

B) acabam excluindo uma parte dos educandos do direito ao acesso a intervenções diferenciadas daquelas oferecidas pelas políticas públicas.

Pletsch (2014) ressalta que defesas unilaterais que universalizam somente uma possibili...

Pletsch (2014) ressalta que defesas unilaterais que universalizam somente uma possibilidade de educação para pessoas com deficiência intelectual

✂️ a) consideram a homogeneidade dos alunos com deficiência intelectual como principal premissa de propostas escolares.
✂️ b) acabam excluindo uma parte dos educandos do direito ao acesso a intervenções diferenciadas daquelas oferecidas pelas políticas públicas.
✂️ c) promovem o debate de quais alunos podem se beneficiar com propostas de institucionalização.
✂️ d) permitem analisar qualitativa e longitudinalmente o impacto das políticas de inclusão na vida dessas pessoas.
✂️ e) reforçam a necessidade de modelos de escolas integracionistas com características radicais.