Joana, professora da sala comum, e Márcia, professora de educação especial, trabalham no modelo de Ensino Colaborativo. Contudo, por vezes, uma tenta impor sua forma de atuação para a outra. Para Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), essa situação pode prejudicar a proposta do modelo adotado ao A) instigar uma parceria forçada em prol dos alunos. B) centralizar a responsabilidade pelo aluno na professora da sala comum. C) demonstrar a impossibilidade de adoção do modelo colaborativo. D) nivelar os saberes das professoras de sala comum e educação especial. E) retirar a autonomia do parceiro, afetando o aspecto de paridade.

E) retirar a autonomia do parceiro, afetando o aspecto de paridade.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

Joana, professora da sala comum, e Márcia, professora de educação especial, trabalham n...

Responda: Joana, professora da sala comum, e Márcia, professora de educação especial, trabalham no modelo de Ensino Colaborativo. Contudo, por vezes, uma tenta impor sua forma de atuação para a outra. Para M...

1Q1046491 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Joana, professora da sala comum, e Márcia, professora de educação especial, trabalham no modelo de Ensino Colaborativo. Contudo, por vezes, uma tenta impor sua forma de atuação para a outra. Para Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), essa situação pode prejudicar a proposta do modelo adotado ao

✂️ a) instigar uma parceria forçada em prol dos alunos.
✂️ b) centralizar a responsabilidade pelo aluno na professora da sala comum.
✂️ c) demonstrar a impossibilidade de adoção do modelo colaborativo.
✂️ d) nivelar os saberes das professoras de sala comum e educação especial.
✂️ e) retirar a autonomia do parceiro, afetando o aspecto de paridade.