Em conversa, uma coordenadora do PEB II afirma que alunos com deficiência intelectual devem estudar na escola regular apenas se apresentarem alguns pré-requisitos pedagógicos que os façam conseguir acompanhar o ritmo e as atividades desenvolvidas pelos outros alunos. De acordo com Garghetti, Medeiros e Nuernberg (2013), essa fala representa A) o cerne da inclusão escolar. B) a adaptação do meio ao aluno. C) o problema centrado no ambiente. D) a perspectiva da institucionalização. E) a filosofia da normalização.

E) a filosofia da normalização.

Em conversa, uma coordenadora do PEB II afirma que alunos com deficiência intelectual d...

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