Para Chtena (2016, citado por Zerbato e Mendes, 2018) um bom ponto de partida para a criação de um ambiente verdadeiramente inclusivo envolve a A) elaboração de um currículo que atenda às necessidades, capacidades e interesses de todos. B) disposição da equipe pedagógica para realização de ajustes curriculares, considerando que cada aluno é único. C) realização de adaptações curriculares de pequeno, médio e grande porte, com o fim de viabilizar a aprendizagem. D) necessidade de formação de grupos homogêneos dentro de classes heterogêneas para a vinculação com seus pares. E) compreensão do professor como única e essencial figura escolar responsável pelo aprendizado de todos.

A) elaboração de um currículo que atenda às necessidades, capacidades e interesses de todos.

Para Chtena (2016, citado por Zerbato e Mendes, 2018) um bom ponto de partida para a cr...

Para Chtena (2016, citado por Zerbato e Mendes, 2018) um bom ponto de partida para a criação de um ambiente verdadeiramente inclusivo envolve a

✂️ a) elaboração de um currículo que atenda às necessidades, capacidades e interesses de todos.
✂️ b) disposição da equipe pedagógica para realização de ajustes curriculares, considerando que cada aluno é único.
✂️ c) realização de adaptações curriculares de pequeno, médio e grande porte, com o fim de viabilizar a aprendizagem.
✂️ d) necessidade de formação de grupos homogêneos dentro de classes heterogêneas para a vinculação com seus pares.
✂️ e) compreensão do professor como única e essencial figura escolar responsável pelo aprendizado de todos.