Conforme descrevem Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), no contexto do trabalho colaborativo, os professores podem, ora se mostrar receptivos, ora demonstrar resistência, alternando entre avanços e recuos. Esse comportamento ocorre porque a realização do trabalho colaborativo entre professores da sala comum e do atendimento educacional especializado exige: A) Planejar coletivamente, elencar materiais, estruturar as aulas para o atendimento em salas especiais. B) Capacidades para aprender a aprender, aprender a escutar e ensinar projetos em coensino aos alunos. C) Organizar os materiais, colaborar ativamente, saber ouvir e manifestar seus saberes especializados. D) Habilidades interpessoais de grupo, que podem levar tempo para serem construídas. E) Observar o meio, observar seus alunos, observar o trabalho dos seus pares para seguir modelos.

D) Habilidades interpessoais de grupo, que podem levar tempo para serem construídas.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

Conforme descrevem Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), no contexto do trabalho colabora...

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1Q1046509 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2019, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Conforme descrevem Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), no contexto do trabalho colaborativo, os professores podem, ora se mostrar receptivos, ora demonstrar resistência, alternando entre avanços e recuos. Esse comportamento ocorre porque a realização do trabalho colaborativo entre professores da sala comum e do atendimento educacional especializado exige:

✂️ a) Planejar coletivamente, elencar materiais, estruturar as aulas para o atendimento em salas especiais.
✂️ b) Capacidades para aprender a aprender, aprender a escutar e ensinar projetos em coensino aos alunos.
✂️ c) Organizar os materiais, colaborar ativamente, saber ouvir e manifestar seus saberes especializados.
✂️ d) Habilidades interpessoais de grupo, que podem levar tempo para serem construídas.
✂️ e) Observar o meio, observar seus alunos, observar o trabalho dos seus pares para seguir modelos.