A presença de interprete em sala de aula e o uso da língua de sinais não garantem que todas as necessidades educacionais dos surdos sejam atendidas. (Kotaki e Lacerda, In: Lacerda e Santos, 2014). Para as autoras, além do interprete e acesso à Libras, é importante haver A) a participação de adultos no processo de desenvolvimento das crianças surdas. B) professores polivalentes, que dominem a língua de sinais para o ensino dos conteúdos. C) recursos humanos, materiais e metodológicos para que o aprendizado se desenvolva. D) sala de recursos para o atendimento e ensino da língua para os alunos ouvintes. E) oferta de educação bilíngue ao longo de todo o percurso em escolas comum inclusiva.

C) recursos humanos, materiais e metodológicos para que o aprendizado se desenvolva.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

A presença de interprete em sala de aula e o uso da língua de sinais não garantem que t...

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1Q1046510 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2019, SEDUC SP, VUNESP, 2025

A presença de interprete em sala de aula e o uso da língua de sinais não garantem que todas as necessidades educacionais dos surdos sejam atendidas. (Kotaki e Lacerda, In: Lacerda e Santos, 2014).
Para as autoras, além do interprete e acesso à Libras, é importante haver

✂️ a) a participação de adultos no processo de desenvolvimento das crianças surdas.
✂️ b) professores polivalentes, que dominem a língua de sinais para o ensino dos conteúdos.
✂️ c) recursos humanos, materiais e metodológicos para que o aprendizado se desenvolva.
✂️ d) sala de recursos para o atendimento e ensino da língua para os alunos ouvintes.
✂️ e) oferta de educação bilíngue ao longo de todo o percurso em escolas comum inclusiva.