As autoras Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014) concluem que a parceria no coensino entre professor especializado e do ensino comum A) limita a autonomia do professor especializado, reduzindo sua atuação apenas a atividades de suporte. B) estabelece uma hierarquia em que o professor especializado tem maior influência sobre as decisões pedagógicas. C) é um processo que passa por estágios de adaptação até a obtenção de um relacionamento verdadeiramente colaborativo. D) gera disputas de autoridade entre os professores, dificultando a implementação de práticas inclusivas. E) reforça a separação de papéis entre os profissionais, fazendo com que o ensino comum seja independente da educação especial.

C) é um processo que passa por estágios de adaptação até a obtenção de um relacionamento verdadeiramente colaborativo.

As autoras Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014) concluem que a parceria no coensino entre...

As autoras Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014) concluem que a parceria no coensino entre professor especializado e do ensino comum

✂️ a) limita a autonomia do professor especializado, reduzindo sua atuação apenas a atividades de suporte.
✂️ b) estabelece uma hierarquia em que o professor especializado tem maior influência sobre as decisões pedagógicas.
✂️ c) é um processo que passa por estágios de adaptação até a obtenção de um relacionamento verdadeiramente colaborativo.
✂️ d) gera disputas de autoridade entre os professores, dificultando a implementação de práticas inclusivas.
✂️ e) reforça a separação de papéis entre os profissionais, fazendo com que o ensino comum seja independente da educação especial.