De acordo com Domingues et al (2010), durante o desenvolvimento da criança com cegueira congênita, é necessária a mediação adequada do adulto para estimular e criar outras formas de comportamentos exploratórios por meio do contato físico e da fala pautados em referencial perceptivo não visual para preencher as lacunas ocasionadas pela falta da visão. Podem aparecer comportamentos como o verbalismo, caracterizado A) por repetições sistemáticas semelhantes ao autismo, com maneirismos, tendência ao isolamento e a falar sozinho. B) pelo hábito de falar em terceira pessoa e de repetir o que ouve como um eco da fala do outro. C) pelo movimento rotativo das mãos, balanço e manipulação do corpo e inclinação do corpo para compensar a falta de visão. D) pelo uso de palavras, expressões e termos desprovidos de sentido e significado, porque a falta de visão colabora para substituir com palavras aquilo que não enxerga. E) pela repetição, de forma automática e perseverante, de uma ideia ou frase simplesmente para preencher o vazio da falta de contato e de interação.

D) pelo uso de palavras, expressões e termos desprovidos de sentido e significado, porque a falta de visão colabora para substituir com palavras aquilo que não enxerga.

Questões Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação

De acordo com Domingues et al (2010), durante o desenvolvimento da criança com cegueira...

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1Q1046606 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

De acordo com Domingues et al (2010), durante o desenvolvimento da criança com cegueira congênita, é necessária a mediação adequada do adulto para estimular e criar outras formas de comportamentos exploratórios por meio do contato físico e da fala pautados em referencial perceptivo não visual para preencher as lacunas ocasionadas pela falta da visão. Podem aparecer comportamentos como o verbalismo, caracterizado

✂️ a) por repetições sistemáticas semelhantes ao autismo, com maneirismos, tendência ao isolamento e a falar sozinho.
✂️ b) pelo hábito de falar em terceira pessoa e de repetir o que ouve como um eco da fala do outro.
✂️ c) pelo movimento rotativo das mãos, balanço e manipulação do corpo e inclinação do corpo para compensar a falta de visão.
✂️ d) pelo uso de palavras, expressões e termos desprovidos de sentido e significado, porque a falta de visão colabora para substituir com palavras aquilo que não enxerga.
✂️ e) pela repetição, de forma automática e perseverante, de uma ideia ou frase simplesmente para preencher o vazio da falta de contato e de interação.