Para aprender o braille, “a criança cega tem que analisar com seus dedos (geralmente o indicador) cada uma das letras (ou pontos), separando uma das outras” (Sampaio et al, 2010, p. 396). Portanto, na leitura braille, A) o movimento se realiza da direita para a esquerda, e a pessoa usa a polpa do dedo indicador da mão direita como padrão. B) a aprendizagem é lenta, requer alto graus de disciplina, alta capacidade cognitiva e habilidade de manuseio de reglete. C) os dedos não podem captar de uma vez uma palavra, porque a superfície de contato da polpa dos dedos é muito pequena. D) podem ser usadas as duas mãos, dependendo da habilidade da pessoa, em movimentos da direita para a esquerda. E) pode ser usada a reglete com 25 células retangulares, com os 6 pontos convexos agrupados de 3 em 3.

C) os dedos não podem captar de uma vez uma palavra, porque a superfície de contato da polpa dos dedos é muito pequena.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

Para aprender o braille, “a criança cega tem que analisar com seus dedos (geralmente o ...

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1Q1046607 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Para aprender o braille, “a criança cega tem que analisar com seus dedos (geralmente o indicador) cada uma das letras (ou pontos), separando uma das outras” (Sampaio et al, 2010, p. 396). Portanto, na leitura braille,

✂️ a) o movimento se realiza da direita para a esquerda, e a pessoa usa a polpa do dedo indicador da mão direita como padrão.
✂️ b) a aprendizagem é lenta, requer alto graus de disciplina, alta capacidade cognitiva e habilidade de manuseio de reglete.
✂️ c) os dedos não podem captar de uma vez uma palavra, porque a superfície de contato da polpa dos dedos é muito pequena.
✂️ d) podem ser usadas as duas mãos, dependendo da habilidade da pessoa, em movimentos da direita para a esquerda.
✂️ e) pode ser usada a reglete com 25 células retangulares, com os 6 pontos convexos agrupados de 3 em 3.