A máquina braille é um recurso importantíssimo de trabalho para o aluno com c...

A máquina braille é um recurso importantíssimo de trabalho para o aluno com cegueira durante seu período de escolarização e oferece vantagens em relação ao uso da reglete, pois a máquina braille ev...

Q1046608 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • QM 2018 • 2025

A máquina braille é um recurso importantíssimo de trabalho para o aluno com cegueira durante seu período de escolarização e oferece vantagens em relação ao uso da reglete, pois a máquina braille evita a duplicidade de códigos (um de leitura e outro de escrita). Neste contexto, assinale a alternativa que representa outra vantagem da máquina braille em relação à reglete, segundo Sampaio et al (2010).

a) A maior vantagem é a uniformidade dos pontos, já que a máquina braille não permite continuar a palavra ou frase que não couber na linha.
b) Permite a simultaneidade da leitura e escrita, um dos princípios básicos do processo de alfabetização.
c) Permite maior qualidade do material impresso, apesar do processo de escrita ser mais lento.
d) A maior vantagem é para a aprendizagem da leitura, porque é mais rápida que com a reglete, embora esta tenha melhor uniformidade de pontos.
e) A escrita é mais lenta, exige maior esforço, pois a criança cega precisa escrever e depois tocar o dedo na produção para conferir o que foi escrito.

Analisando...

Questões sobre Sistema Braille

1

Q1104278 • Braille • Sistema Braille • CPCON • Prefeitura de Areia PB • Atendimento Educacional Especializado • 2022
O sistema Braille baseia-se em uma matriz ou símbolo gerador, a cela Braille, constituída por seis pontos em relevo, dispostos em duas colunas verticais, com três pontos à esquerda (pontos 1, 2 e 3) e três à direita (4, 5 e 6), ordenados de cima para baixo. A combinação destes pontos forma letras do alfabeto, sejam maiúsculas ou minúsculas. No texto em Braille, para simbolizar o sinal de maiúsculo quando só a primeira letra da palavra for maiúscula, utilizaremos quais pontos?
- a) 4 e 6.
- b) 4, 5 e 6.
- c) 1 e 3.
- d) 1, 2 e 3.
- e) 1 e 4.
Analisando...
Carregando informações...
2

Q1082940 • Braille • Sistema Braille • CPCON • Prefeitura de São Francisco PB • AEE • 2025
No Atendimento Educacional Especializado (AEE), o Sistema Braille é essencial para garantir autonomia e acesso ao currículo por estudantes cegos, bem como favorece a leitura, a escrita e a participação deles nas atividades escolares.

Considerando a grafia oficial em Braille e suas especificidades utilizadas no Brasil, é CORRETO afirmar que a abreviatura da sigla AEE escrita em letras maiúsculas corresponde a:
- a) ⠁⠑⠑ (pontos: 3-4-5-6; 1; 1-5; 1-5).
- b) ⠈⠑⠑ (pontos: 4-6; 4-6; 1; 1-5; 1-5).
- c) ⠡⠑⠑ (pontos: 4-6; 1; 1-5; 1-5).
- d) ⠁⠑⠑ (pontos: 1; 1-5; 1-5).
- e) ⠈⠁⠉⠑⠉⠑ (pontos: 4-6; 1; 3; 1-5; 3; 1-5; 3).
Analisando...
Carregando informações...
3

Q1046613 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • QM 2018 • 2025
Segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil 2018), palavra “aluno” tem a seguinte sequência de pontos em braille:
- a) (1) (134) (135) (1235) (1)
- b) (1) (134) (1245) (135) (1)
- c) (135) (1234) (15) (1235) (15)
- d) (12) (1235) (135) (2345) (135)
- e) (1) (123) (136) (1345) (135)
Analisando...
Carregando informações...
4

Q1046612 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • QM 2018 • 2025
Na Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), nas representações de datas sob a forma inteiramente numérica, os elementos constitutivos devem ser colocados pela ordem dia-mês-ano, utilizando-se dois algarismos para o dia, dois para o mês e dois ou quatro para o ano. Dentre as regras estabelecidas, está definido que
- a) o sinal de algarismo deve ser repetido antes de cada elemento da data.
- b) na representação do ano, deve-se empregar o ponto separador de classes.
- c) os elementos constitutivos da data devem ser separados obrigatoriamente por barra.
- d) a representação pode ser feita tanto com algarismos arábicos quanto com romanos.
- e) o sinal de algarismo deve ser repetido apenas no início da data.
Analisando...
Carregando informações...
5

Q1046602 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • QM 2018 • 2025
Existe um recurso tecnológico, segundo Lima (2018), que possibilita ao aluno com deficiência visual usar o computador com a função de edição de textos, leitura de documentos e recursos para impressão de textos em braille, assim como jogos didáticos, calculadora vocal, relógio, ampliador de telas e leitor simplificado na tela.
Este recurso é o
- a) NVDA (NonVisual Desktop Access).
- b) software gratuito ORCA.
- c) JAWS (Job Access With Speech).
- d) Sistema DOSVOX.
- e) Virtual Vision.
Analisando...
Carregando informações...
6

Q1046450 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • QM 2020 • 2025
Segundo Domingues et al. (2010), o Sistema Braille é uma ferramenta essencial para a inclusão educacional de alunos cegos, possibilitando o acesso ao aprendizado em diferentes disciplinas e à produção textual.

Com base nas características desse sistema, é correto afirmar que o que melhor descreve um aspecto central do Braille como recurso de leitura e escrita é que o sistema Braille
- a) utiliza pontos em relevo para leitura e escrita tátil, sendo essencial na alfabetização de alunos cegos.
- b) é formado por combinações que representam letras, números e outros elementos do conhecimento humano.
- c) pode ser usado com dispositivos tecnológicos e materiais impressos, facilitando diferentes formas de acesso.
- d) limita-se à reprodução de textos literários, sem aplicação em matemática, ciências ou música.
- e) exige a substituição completa dos métodos pedagógicos tradicionais em práticas escolares.
Analisando...
Carregando informações...
7

Q1046444 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • QM 2020 • 2025
Conforme Santos e Oliveira (2018) o sinal do cifrão em Braille, usado para expressar a unidade monetária de numerosos países, incluindo a do Brasil, é
- a) (1256 1256)
- b) (356)
- c) (46)
- d) (1256)
- e) (56)
Analisando...
Carregando informações...
8

Q1046428 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • QM 2023 • 2025
De acordo com o documento “Grafia Braille para a língua portuguesa” (2018), os caracteres da 1a série, precedidos do sinal (3456), representam os algarismos:
- a) de 1 a 100 e serão aplicados antes de todos os números a partir da casa das centenas.
- b) de um a zero e quando um número é formado por dois ou mais algarismos, só o primeiro é precedido deste sinal.
- c) em soma e multiplicação, sendo necessário indicar no primeiro número quando for soma e no segundo quando for multiplicação.
- d) que indicam centenas e milhares, havendo a diferenciação pelos sinais C (14) e M (134) em braille.
- e) romanos de um a dez, e os demais números repete -se o sinal (3456) em todas as dezenas até a casa do milhar.
Analisando...
Carregando informações...
9

Q1046268 • Braille • Sistema Braille • VUNESP • SEDUC SP • Promoção do QM 2022 • 2025
De acordo com Sampaio et al. em Baixa visão e cegueira: os caminhos para a reabilitação, a educação e a inclusão (2010), com relação ao uso da máquina braille para a leitura e a escrita de alunos com cegueira, é correto afirmar que
- a) promove uma escrita mais lenta em relação à reglete, porque exige maior concentração com o uso das duas mãos, fato que não acontece com esta.
- b) é um recurso mais lento que a reglete, pois o aluno precisa digitar cada ponto separadamente.
- c) continua ainda com a duplicidade de código, um para a leitura e outro para a escrita, sem favorecer a simultaneidade desses dois processos.
- d) exige maior concentração, porque o aluno pressiona as teclas dos pontos para a escrita e depois precisa checar o que escreveu pela leitura.
- e) permite continuar sem dificuldade uma frase ou palavra que não couber na linha, por dar acesso imediato à leitura.
Analisando...
Carregando informações...
10

Q1046092 • Braille • Sistema Braille • Consulplan • Prefeitura de São Fidélis RJ • Educação Especial • 2024
Tendo como referencial o arcabouço de recursos, métodos e tecnologias que são aplicados na educação do aprendiz cego, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A leitura tátil e a escrita em Braille seguem a mesma direção da leitura e escrita convencionais.
( ) A fim de executar a escrita manual em Braille, podem ser utilizadas reglete e punção.
( ) A leitura da escrita em Braille é realizada apenas de forma tátil pelos deficientes e não deficientes visuais.
( ) A produção e impressão em Braille deve ser dominada por todos os profissionais da escola.
( ) O aprendizado do sistema Braille deve ser realizado de forma simultânea e complementar ao processo de alfabetização dos alunos cegos.

A sequência está correta em
- a) V, F, V, V, F.
- b) V, F, F, V, V.
- c) F, V, F, F, V.
- d) F, V, V, F, F.
Analisando...
Carregando informações...

Mais questões de Braille →

A máquina braille é um recurso importantíssimo de trabalho para o aluno com c...

A máquina braille é um recurso importantíssimo de trabalho para o aluno com cegueira durante seu período de escolarização e oferece vantagens em relação ao uso da reglete, pois a máquina braille ev...

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Busca no Site