De acordo com a Grafia Braille para a língu...

De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), para a escrita em braille da palavra INCLUSÃO, toda grafada em maiúscula, é necessár...

Q1046610 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • VUNESP • SEDUC SP • QM 2018 • 2025

De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), para a escrita em braille da palavra INCLUSÃO, toda grafada em maiúscula, é necessário representar

a) antepondo às letras o sinal composto (25 46 46).
b) as letras precedidas imediatamente pelo sinal composto (46).
c) o sinal composto (46 46) antes da letra “I” e depois da letra “O”.
d) utilizando-se o sinal composto (46 46) antes da letra “I”.
e) o sinal composto (46) antes da letra “I” e depois da letra “O”.

Questões sobre O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa

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Q1046611 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • VUNESP • SEDUC SP • QM 2018 • 2025
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa, (Brasil, 2018), a escrita do número 20 é representada pela seguinte sequência de pontos:
- a) (3456) (12) (24)
- b) (3456) (12) (245)
- c) (3456) (14) (24)
- d) (56) (12) (24)
- e) (56) (14) (245)
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Q1046453 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • VUNESP • SEDUC SP • QM 2020 • 2025
A escrita e leitura no Sistema Braille seguem regras e convenções específicas que asseguram clareza e padronização na comunicação.

Com base nas orientações da Grafia Braille para a Língua Portuguesa (2018), analise as alternativas a seguir e escolha a que melhor representa a aplicação dos sinais de pontuação no Braille.
- a) Os sinais de pontuação em Braille são colocados isoladamente, sempre separados das palavras que os precedem ou sucedem, para facilitar a leitura.
- b) A pontuação no Braille é representada pelos mesmos sinais usados na escrita em tinta, sem adaptações, para garantir a equivalência simbólica.
- c) O Braille adota sinais específicos para pontuação, como o apóstrofo e o travessão, que devem ser aplicados de forma consistente com as normas da língua escrita.
- d) As regras de pontuação no Braille priorizam a correspondência com os textos originais em tinta, mas permitem simplificações para melhorar a fluidez da leitura.
- e) A simbologia para pontuação no Braille se restringe a textos literários, enquanto materiais técnicos seguem regras próprias e independentes.
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3

Q1046443 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • VUNESP • SEDUC SP • QM 2020 • 2025
Conforme Santos e Oliveira (2018) na obra Grafia Braille para a Língua Portuguesa, os números de 1 a 0 são representados pelos caracteres da 1^a “série” precedidos do sinal (3456).

Nesse contexto, analise as alternativas e assinale a correta com relação à representação de números com dois ou mais algarismos no sistema Braille.
- a) É necessário inserir o sinal (3456) após o algarismo.
- b) Não há necessidade do uso do sinal quando há mais de um algarismo.
- c) Apenas o primeiro algarismo é precedido desse sinal.
- d) O sinal que precede o primeiro número é (46).
- e) Todos os algarismos devem ser precedidos desse sinal.
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Q1046439 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • VUNESP • SEDUC SP • QM 2020 • 2025
De acordo com Santos e Oliveira na obra Grafia Braille para a Língua Portuguesa (2018), são especificados os códigos necessários para a correta transcrição de palavras em letras maiúsculas.

Considerando as normas do sistema Braille, analise as alternativas a seguir e identifique a que corresponde ao sinal utilizado antes de palavras como ‘MINHA ESCOLA’, escritas integralmente em caixa alta.
- a) (13 13)
- b) (16 16)
- c) (135 135)
- d) (56 56)
- e) (46 46)
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5

Q1046036 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • VUNESP • SEDUC SP • Educação Especial Deficiência Visual • 2025
Segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), os sinais do Sistema Braille recebem designações diferentes, de acordo com o espaço que ocupam. Aqueles sinais em cuja constituição figuram os pontos 1 e/ou 4, mas não entram os pontos 3 nem 6, são chamados de sinais
- a) inferiores.
- b) superiores.
- c) da coluna direita.
- d) compostos.
- e) da coluna esquerda.
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6

Q1045425 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • Consulplan • Prefeitura de Além Paraíba MG • Sala de Recurso • 2024
A respeito do código Braille, é correto o que se afirma em:
- a) O sistema de escrita em relevo conhecido pelo nome de Braille é constituído por setenta e três sinais.
- b) Uma célula/cela compreende um retângulo com oito pontos distribuídos em duas colunas.
- c) A disposição universal dos sinais simples em Braille apresenta-se em uma sequência de sete séries.
- d) O sistema Braille não possui a representação da simbologia dos elementos musicais e de informática.
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7

Q1045084 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • FUNDATEC • Prefeitura de Imbé RS • Braile • 2023
De acordo com o sistema braille para as letras acentuadas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2. Utilize como padrão 123456 para cela cheia e 0 para cela vazia, por exemplo: a letra “e” (15) e a letra acentuada “é” (123456).

Coluna 1 1. á – â – à. 2. í – ú – ó. 3. ã – õ – ê.

Coluna 2 ( ) (345) – (246) – (126). ( ) (12356) – (16) – (1246). ( ) (34) – (23456) – (346).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
- a) 1 – 2 – 3.
- b) 3 – 1 – 2.
- c) 2 – 3 – 1.
- d) 3 – 2 – 1.
- e) 1 – 3 – 2.
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Q1043922 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • FGV • Prefeitura de São Lourenço da Mata PE • Professor Brailista • 2024
O Código Matemático Unificado para a Língua Portuguesa (CMU) tem como finalidade padronizar a representação de símbolos matemáticos no Sistema Braille. Com o CMU, professores e estudantes têm acesso a um código padronizado que permite a correta interpretação e comunicação de conceitos matemáticos, promovendo assim igualdade de oportunidades educacionais.
Nessa direção, o CMU estabelece algumas orientações:

I. expressões matemáticas se escrevem, preferencialmente, sem celas vazias intermediárias.
II. expressões e sentenças longas, quando não couberem em uma linha, devem ser cortadas, preferencialmente, em um sinal de relação ou de operação.
III. a transcrição de uma fórmula inserida em um texto comum deve ser feita sem celas vazias intermediárias.

Classificando as assertivas como verdadeira (V) ou falsa (F) temos, respectivamente,
- a) F, V e F.
- b) V, V e F.
- c) F, F e V.
- d) V, V e V.
- e) F, V e V.
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Q1043918 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • FGV • Prefeitura de São Lourenço da Mata PE • Professor Brailista • 2024
A Grafia Química Braille para Uso no Brasil foi publicada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do MEC com o objetivo de atender os estudantes cegos. Com essa grafia pode-se representar substâncias e reações, permitindo o acesso dos estudantes cegos ao nível representacional da Química. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir:

I. Na representação em braille dos números atômicos e de massa, utilizam-se os indicadores (34) para a posição inferior e (16) para a posição superior.
II. O elétron (e-) é representado em textos de química por (15 5 36).
III. Para a transcrição do benzeno sugere-se utilizar os símbolos (264 351)

Assinale a alternativa que apresenta orientações corretas para os professores, transcritores e usuários.
- a) Somente a afirmação I está correta.
- b) Somente a afirmação II está correta.
- c) Somente a afirmação III está correta.
- d) Somente as afirmações I e II estão corretas.
- e) Somente as afirmações I e III estão corretas.
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Q1043915 • Braille • O Código Braille Na Grafia da Língua Portuguesa • FGV • Prefeitura de São Lourenço da Mata PE • Professor Brailista • 2024
Para fazer a adição de números decimais usando o soroban, em primeiro lugar devemos observar quantos algarismos tem após ____________, de todos os números a serem somados. Se eles tiverem até 3 algarismos após ____________, ocuparão ____________ com a parte decimal ____________ do ponto de separação de classe (que será usado como vírgula decimal) e ____________ a parte inteira do número.
RESENDE, Tânia Regina Martins. Soroban. São Paulo: Fundação Dorina Nowill, 2020. Adaptado. Disponível em: https://trocandosaberes.com.br/wpcontent/uploads/2023/09/Cartilha-Soroban.pdf. Acesso em: 11 jul. 2024. Adaptado.

As palavras que completam corretamente o texto na ordem em que elas aparecem são:
- a) a vírgula, a primeira classe, a vírgula, à esquerda, a primeira classe.
- b) a primeira classe, a vírgula, a direita, a vírgula, à esquerda.
- c) a vírgula, a vírgula, a primeira classe, à esquerda, à direita.
- d) a vírgula, a vírgula, a primeira classe, à direita, à esquerda.
- e) a primeira classe, a vírgula, a vírgula, à esquerda, à direita.
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