Segundo Lehr (1999) (in Mendes, Vilaronga e Zerbato, 2014), um dos principais fatores para o sucesso do coensino entre professores da educação especial e do ensino comum é A) a delimitação clara de funções entre os profissionais, com foco na eficiência da gestão pedagógica e eficácia da aprendizagem. B) a valorização das especificidades do professor de educação especial na condução das estratégias inclusivas. C) a disposição recíproca entre os professores para atuar em parceria, baseada em confiança e colaboração. D) o alinhamento à diretrizes institucionais que estabeleçam metas para a prática colaborativa de forma a legitimar o papel do professor especializado. E) a formalização de acordos institucionais que definam a atuação conjunta entre os docentes para o bom andamento do ensino.

C) a disposição recíproca entre os professores para atuar em parceria, baseada em confiança e colaboração.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

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1Q1046654 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Segundo Lehr (1999) (in Mendes, Vilaronga e Zerbato, 2014), um dos principais fatores para o sucesso do coensino entre professores da educação especial e do ensino comum é

✂️ a) a delimitação clara de funções entre os profissionais, com foco na eficiência da gestão pedagógica e eficácia da aprendizagem.
✂️ b) a valorização das especificidades do professor de educação especial na condução das estratégias inclusivas.
✂️ c) a disposição recíproca entre os professores para atuar em parceria, baseada em confiança e colaboração.
✂️ d) o alinhamento à diretrizes institucionais que estabeleçam metas para a prática colaborativa de forma a legitimar o papel do professor especializado.
✂️ e) a formalização de acordos institucionais que definam a atuação conjunta entre os docentes para o bom andamento do ensino.