As autoras do documento sustentam o seguinte: A oferta do AEE para o estudante com deficiência física demanda do professor a viabilização de um trabalho pautado no conhecimento do sujeito, considerando suas necessidades e habilidades, bem como as tarefas a serem por ele desempenhadas no cotidiano escolar. Nesse sentido, essas autoras declaram que A) a intervenção educacional, no atendimento especializado, visa à escolarização, ao reforço escolar e ao atendimento clínico-terapêutico. B) a questão diagnóstica é condição suficiente e determinante para a relação e interação com a pessoa com deficiência física. C) a prática educacional mais adequada é a que enxerga a deficiência como ponto de partida e de chegada para o atendimento desse estudante. D) é imprescindível conhecer o estudante com deficiência em sua interação com o ambiente escolar, em suas experiências e em suas relações humanas. E) a instrumentalização do professor para a organização e realização desse trabalho perpassa somente pela aquisição de saberes pertinentes aos diversos diagnósticos referentes à deficiência física.

D) é imprescindível conhecer o estudante com deficiência em sua interação com o ambiente escolar, em suas experiências e em suas relações humanas.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

As autoras do documento sustentam o seguinte: A oferta do AEE para o estu...

Responda: As autoras do documento sustentam o seguinte: A oferta do AEE para o estudante com deficiência física demanda do professor a viabilização de um trabalho pautado no conhecimento do suj...

1Q1046685 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, QM 2020, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Considere a publicação Políticas de inclusão escolar e estratégias pedagógicas no atendimento educacional especializado (2016) para responder à questão.

As autoras do documento sustentam o seguinte:

A oferta do AEE para o estudante com deficiência física demanda do professor a viabilização de um trabalho pautado no conhecimento do sujeito, considerando suas necessidades e habilidades, bem como as tarefas a serem por ele desempenhadas no cotidiano escolar.

Nesse sentido, essas autoras declaram que

✂️ a) a intervenção educacional, no atendimento especializado, visa à escolarização, ao reforço escolar e ao atendimento clínico-terapêutico.
✂️ b) a questão diagnóstica é condição suficiente e determinante para a relação e interação com a pessoa com deficiência física.
✂️ c) a prática educacional mais adequada é a que enxerga a deficiência como ponto de partida e de chegada para o atendimento desse estudante.
✂️ d) é imprescindível conhecer o estudante com deficiência em sua interação com o ambiente escolar, em suas experiências e em suas relações humanas.
✂️ e) a instrumentalização do professor para a organização e realização desse trabalho perpassa somente pela aquisição de saberes pertinentes aos diversos diagnósticos referentes à deficiência física.