Interessada em ensinar tópicos de Zoologia, uma professora
resolveu incluir em seu plano de ensino uma aula com o uso de
tecnologias. Durante o planejamento, a professora identificou
dois aplicativos, capazes de auxiliá-la em seu objetivo. Ao fazer
uma pesquisa, verificou que: a) o primeiro aplicativo possibilita a
identificação, via câmera do celular, de seres vivos no ambiente; e
b) o segundo aplicativo possibilita a criação de mapas conceituais.
a) Em uma aula de campo, os estudantes poderão utilizar o
primeiro aplicativo para identificar os animais observados,
classificando-os em seus respectivos táxons, sendo o
domínio o mais abrangente, e a espécie o mais específico.
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b) Em uma sala de aula invertida, que combina atividades
presenciais e digitais, os estudantes poderão usar o segundo
aplicativo para construir mapas conceituais sobre a classe
Arachnida, na qual estão aranhas, escorpiões e ácaros.
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c) Em uma abordagem de Ensino por Investigação, a
professora poderá orientar os estudantes a utilizarem
o segundo aplicativo para estruturar mapas conceituais
sobre as características gerais do filo Chordata, ressaltando
a formação de tubo neural e da coluna vertebral, que
acontece durante a gastrulação.
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d) Em uma Aprendizagem Baseada em Projetos, caracterizada
pela realização de práticas em sala de aula, os estudantes
poderão utilizar o primeiro aplicativo para organizar os
conceitos sobre o filo Platyhelminthes, que são vermes de
corpo cilíndrico e afilados nas extremidades.
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