Com referência à reprodução animal, julgue o item que se segue.A re...

Com referência à reprodução animal, julgue o item que se segue.A reprodução animal assistida é utilizada exclusivamente para aumentar a fertilidade em espécies de interesse econômico.

Q1061055 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • CESPE CEBRASPE • EMBRAPA • Pesquisador Ciências Agrárias • 2025

Com referência à reprodução animal, julgue o item que se segue.

A reprodução animal assistida é utilizada exclusivamente para aumentar a fertilidade em espécies de interesse econômico.

a) Certo
b) Errado

Questões sobre Hereditariedade e Diversidade da Vida

1

Q1103799 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • CPCON • Prefeitura de Areia PB • Ciências • 2022
“Uma criança de dez anos deveria ter o direito de decidir acerca de intervenções cirúrgicas ou hormonais visando a conduzi-la a um futuro transexual? Um homem trans que se autodeclara mulher está roubando o lugar de fala de outras mulheres? Discussões acerca dos direitos de um indivíduo europeu que se transforma cirurgicamente em coreano e se declara coreano são comparáveis a discussões acerca de identidades transexuais?
[...]
Sexo e gênero, assim como corpo e mente, não se separam em um indivíduo, não são duas coisas, mas uma apenas. Nossa natureza humana não é biológica nem cultural, porque estas esferas não se separam no indivíduo.
[...]
Tendo em vista a autonomia do indivíduo (que não evolui) em relação aos genes (que evoluem) e às práticas culturais (que também evoluem), parece que o que evolui é o contexto no qual os indivíduos tomam suas decisões. O contexto externo (práticas culturais) evolui através das gerações, e também a constituição interna do corpo (seus genes) evolui. As decisões que um indivíduo inteligente toma devem levar em conta suas condições externas e capacidades internas” (JAPYASSU, 2022).
Fonte: Japyassu, H. Gêneros sexuais. Darwinianas, 2022. Disponível em: https://darwinianas.com/2022/02/26/generos-sexuais/. Acesso em: 10 de abril de 2022.
Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
I. A decisão de uma pessoa por alterar o seu corpo e/ou mudar suas preferências sexuais é compatível com a explicação da impressão genômica.

PORQUE

II. A sexualidade é influenciada pela interação de fatores biológicos, psicológicos, sociais, econômicos, políticos, culturais, legais, históricos, religiosos e espirituais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
- a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
- b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
- c) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
- d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
- e) As asserções I e II são proposições falsas.
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2

Q1098814 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • FUNDATEC • IFC SC • Biologia • 2026
Um professor propõe uma atividade investigativa integrando conceitos de Genética e Evolução. Os estudantes analisam um cruzamento em uma espécie hipotética na qual 1) a cor da pelagem apresenta epistasia recessiva (o genótipo aa determina pelagem branca, mascarando a expressão do outro par gênico) e 2) a textura da pelagem é determinada por um gene localizado no cromossomo X, sendo o alelo para pelagem crespa dominante sobre o alelo para pelagem lisa. Considerando o cruzamento entre uma fêmea colorida, duplo-heterozigota, e um macho de pelagem branca (aa) e lisa, assinale a alternativa que apresenta a correta interpretação dos aspectos genéticos envolvidos e a estratégia didática proposta.
- a) A atividade é tecnicamente inviável, pois a combinação de herança autossômica e ligada ao sexo impede a previsão de proporções fenotípicas.
- b) A epistasia recessiva altera as proporções fenotípicas mendelianas esperadas para a cor da pelagem, enquanto a herança ligada ao sexo resulta em padrões distintos entre os sexos; a estratégia é adequada por promover a compreensão de diferentes padrões de herança.
- c) As proporções fenotípicas esperadas para ambas as características seguem o padrão mendeliano clássico de 9:3:3:1, sendo a abordagem investigativa um recurso de memorização.
- d) A interação gênica descrita torna os resultados imprevisíveis, o que invalida a proposta pedagógica por favorecer interpretações conceituais equivocadas.
- e) Atividades que envolvam herança ligada ao sexo devem ser evitadas no ensino médio devido à sua complexidade, justificando sua substituição por aulas expositivas tradicionais.
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3

Q1098716 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • FUNDATEC • IFC SC • Técnico de Laboratório Biologia • 2026
As Leis de Mendel fundamentam a Genética clássica e explicam como as características são transmitidas ao longo das gerações. Sobre a Primeira Lei de Mendel, assinale a alternativa correta.
- a) Os heredogramas permitem representar relações de parentesco e características hereditárias, porém sua interpretação não está diretamente relacionada aos princípios mendelianos.
- b) A Lei da Segregação propõe que os alelos de um gene permanecem associados durante a formação dos gametas, sendo transmitidos em conjunto aos descendentes.
- c) A segregação independente dos fatores descreve o comportamento de genes localizados em regiões próximas de um mesmo cromossomo, que tendem a ser herdados em conjunto.
- d) De acordo com a Lei da Segregação, cada indivíduo possui dois alelos para cada gene, que se separam durante a formação dos gametas, de modo que cada gameta recebe apenas um alelo de cada par.
- e) A Lei da Segregação descreve padrões de herança mais frequentemente observados em organismos haploides, podendo apresentar limitações em organismos diploides.
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4

Q1097402 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • IGEDUC • Prefeitura de Pão de Açúcar AL • Professor de Ciências • 2026
Em determinada espécie vegetal, o cruzamento entre indivíduos homozigotos com fenótipos contrastantes origina uma geração F₁ com fenótipo intermediário. Ao realizar o cruzamento entre indivíduos da geração F₁, observa-se, na geração F₂, a proporção fenotípica aproximada de 1:2:1. Considerando esse padrão de herança e os conceitos da genética, assinale a alternativa CORRETA.
- a) Codominância, pode-se afirmar que ambos os alelos se expressam simultaneamente no heterozigoto.
- b) Dominância completa, na qual um alelo dominante determina a expressão de um fenótipo, mascarando o alelo recessivo.
- c) Herança poligênica, nessa situação múltiplos genes contribuem para a expressão do fenótipo.
- d) Dominância incompleta, heterozigoto apresentando fenótipo intermediário entre os homozigotos.
- e) Epistasia, em que a expressão de um gene depende da ação de outro gene que seja não alélico.
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5

Q1089379 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • FUNDATEC • Prefeitura de Xangri lá RS • Professor de Ciências • 2025
São exemplos de sistemas de determinação do sexo biológico em animais, EXCETO:
- a) XY.
- b) ZW.
- c) XO.
- d) Haplodiploide.
- e) Metagênese.
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6

Q1089374 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • FUNDATEC • Prefeitura de Xangri lá RS • Professor de Ciências • 2025
Thiago tem sangue AB+ e é filho de mãe AB+ e pai O-. Seu irmão Pedro é B+ e sua irmã Carolina, A-. Sobre essa família, assinale a alternativa INCORRETA.
- a) Thiago não é filho biológico do casal.
- b) Se os pais de Thiago tiverem outra criança, a probabilidade de ela nascer com o fenótipo igual ao do pai é nula.
- c) Pedro e Carolina são heterozigotos para o sistema ABO, mas homozigotos para o sistema Rh.
- d) O genótipo da mãe de Thiago é I^AI^B/Rr.
- e) O pai de Thiago não apresenta aglutinogênios em suas hemácias e, por isso, é considerado doador universal.
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7

Q1073420 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • ISET • Prefeitura de Retirolândia BA • Técnico Ambiental • 2024
A diversidade biológica pode ser definida como:
- a) O conjunto de métodos, procedimentos e políticas que visem a proteção a longo prazo das espécies, habitats e ecossistemas, além da manutenção dos processos ecológicos, prevenindo a simplificação dos sistemas naturais.
- b) A manutenção dos ecossistemas livres de alterações causadas por interferência humana, admitido apenas o uso indireto dos seus atributos naturais.
- c) O sistema de exploração baseado na coleta e extração, de modo sustentável, de recursos naturais renováveis.
- d) A variabilidade de organismos vivos de todas as origens, compreendendo, dentre outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte.
- e) O espaço territorial e seus recursos ambientais, incluindo as águas jurisdicionais, com características naturais relevantes, legalmente instituído pelo Poder Público, com objetivos de conservação e limites definidos, sob regime especial de administração, ao qual se aplicam garantias adequadas de proteção.
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8

Q1068610 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • VUNESP • EsFCEx • Especialidade Magistério em Biologia • 2025
Um grupo de estudantes apresentou um seminário baseado nos trabalhos de Gregor Mendel com plantas de ervilha. Eles explicaram que Mendel observou, ao cruzar plantas com sementes amarelas e lisas (duas características diferentes), que os descendentes apresentavam sementes amarelas e lisas, mas também apresentavam novas combinações, como as amarelas e rugosas, as verdes e lisas e até as verdes rugosas, em proporções específicas.

A explicação para esse resultado está no fato de
- a) os genes localizados em cromossomo diferentes não se separarem.
- b) a recombinação gênica só ocorrer quando os genes estiverem no mesmo cromossomo.
- c) a segregação de homólogos garantir que os alelos dominantes sejam transmitidos.
- d) os alelos de um mesmo gene serem transmitidos juntos no mesmo cromossomo.
- e) os genes localizados em cromossomos diferentes segregarem de forma independente.
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9

Q1068241 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • VUNESP • EsFCEx • Magistério Biologia • 2024
A descoberta do mecanismo biológico de transmissão de características hereditárias realizadas por Gregor Mendel, no século XIX, contribuiu para uma melhor compreensão dos processos reprodutivos das espécies.
Os resultados que levaram Mendel a elucidar o processo hereditário foram obtidos a partir
- a) da autofecundação de organismos homozigotos recessivos gerados em F1.
- b) da autofecundação de organismos homozigotos dominantes gerados em F1.
- c) da fecundação entre parentais homozigotos dominantes e homozigotos recessivos.
- d) da fecundação cruzada entre parentais heterozigotos.
- e) da autofecundação de organismos heterozigotos gerados em F1.
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10

Q1047379 • Biologia • Hereditariedade e Diversidade da Vida • Marinha • COLÉGIO NAVAL • Cadete do Exército
Observe as informações.
A galactosemia é uma doença genética humana causada por um gene autossômico recessivo. Sabendo que essa característica segue os padrões de herança decorrentes da la lei de Mendel, assinale a opção que apresenta, em suas devidas proporções, os genótipos e os fenótipos dos descendentes do cruzamento de dois indivíduos normais (não galactosêmicos) heterozigotos, nesta ordem.
- a) 2 GG, 2 gg, 50% de não galactosemicos e 50% de galactosemicos.
- b) 75% de não galactosemicos, 25% de galactosêmicos, 2 GG, 1 Gg e 2 gg.
- c) 50% de galactosemicos, 50% de não galactosêmicos, 2 Gg e 2 GG.
- d) 1 GG, 2 Gg, 1 gg, 75% de não galactosêmicos e 25% de galactosemicos.
- e) 1 GG, 1 Gg, 2 gg, 50% de não galactosemicos e 50% de galactosêmicos .
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