Entre as competências e habilidades relacionadas à contextualização sociocultural que devem ser desenvolvidas em matemática, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, espera-se que um aluno do ensino médio seja capaz de A) reconhecer situações e empregar, quando necessário, raciocínios dedutivos e indutivos. B) expressar-se com precisão e clareza, tanto na língua materna quanto na linguagem matemática, utilizando a terminologia adequada. C) elaborar hipóteses e previsão dos resultados. D) utilizar conceitos e métodos matemáticos em contextos reais, especialmente aplicados a diferentes áreas do conhecimento. E) empregar de maneira adequada os instrumentos de medição e de desenho.

D) utilizar conceitos e métodos matemáticos em contextos reais, especialmente aplicados a diferentes áreas do conhecimento.

Questões Pedagogia Currículo Teoria e Prática

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1Q1061437 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Área de Atuação 9 Matemática e Áreas Afins, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Entre as competências e habilidades relacionadas à contextualização sociocultural que devem ser desenvolvidas em matemática, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, espera-se que um aluno do ensino médio seja capaz de

✂️ a) reconhecer situações e empregar, quando necessário, raciocínios dedutivos e indutivos.
✂️ b) expressar-se com precisão e clareza, tanto na língua materna quanto na linguagem matemática, utilizando a terminologia adequada.
✂️ c) elaborar hipóteses e previsão dos resultados.
✂️ d) utilizar conceitos e métodos matemáticos em contextos reais, especialmente aplicados a diferentes áreas do conhecimento.
✂️ e) empregar de maneira adequada os instrumentos de medição e de desenho.