Leia o excerto extraído de Kuenzer (2007): “A formação de subjetividades flexíveis, tanto do ponto de vista cognitivo quanto ético, se dá, predominantemente, pela mediação da educação geral [...]; é por meio dela, disponibilizada de forma diferenciada por origem de classe, que os que vivem do trabalho adquirem conhecimentos genéricos que lhes permitirão exercer, e aceitar, múltiplas tarefas no mercado flexibilizado”. (KUENZER, A. Z. Da dualidade assumida à dualidade negada: o discurso da flexibilização justifica a inclusão excludente. Educação & Sociedade. 2007) Nesse caso, para a autora, ser multitarefa implica A) exercer trabalhos simplificados, repetitivos, fragmentados, para os quais seja suficiente um rápido treinamento, de natureza psicofísica, a partir de algum domínio de educação geral. B) tornar-se responsável por sua própria condição sócio-histórica a partir de um ato deliberado de consciência, que revela os mecanismos e oportunidades do mérito e do empenho para fins de desenvolvimento pessoal e colegiado. C) estabelecer uma maior integração entre concepção e atuação, de modo que a flexibilidade advenha da capacidade de trabalhar intelectualmente e atuar praticamente em convergência. D) romper com modelos de disciplinaridade de corpos e subjetividades, apostando na singularidade humana e em sua emancipação, de status ético-existencial, a partir da práxis . E) ter acesso aos conhecimentos às competências cognitivas complexas, de caráter epistêmico-metodológico, que permitam a integração à vida social e produtiva em uma organização social com forte perfil científico-tecnológico.

A) exercer trabalhos simplificados, repetitivos, fragmentados, para os quais seja suficiente um rápido treinamento, de natureza psicofísica, a partir de algum domínio de educação geral.

Questões Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação

Leia o excerto extraído de Kuenzer (2007):

Responda: Leia o excerto extraído de Kuenzer (2007): “A formação de subjetividades flexíveis, tanto do ponto de vista cognitivo quanto ét...

1Q1068324 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Pedagogia, EsFCEx, VUNESP, 2024

Leia o excerto extraído de Kuenzer (2007):

“A formação de subjetividades flexíveis, tanto do ponto de vista cognitivo quanto ético, se dá, predominantemente, pela mediação da educação geral [...]; é por meio dela, disponibilizada de forma diferenciada por origem de classe, que os que vivem do trabalho adquirem conhecimentos genéricos que lhes permitirão exercer, e aceitar, múltiplas tarefas no mercado flexibilizado”.

(KUENZER, A. Z. Da dualidade assumida à dualidade negada:

o discurso da flexibilização justifica a inclusão excludente.

Educação & Sociedade. 2007)

Nesse caso, para a autora, ser multitarefa implica

✂️ a) exercer trabalhos simplificados, repetitivos, fragmentados, para os quais seja suficiente um rápido treinamento, de natureza psicofísica, a partir de algum domínio de educação geral.
✂️ b) tornar-se responsável por sua própria condição sócio-histórica a partir de um ato deliberado de consciência, que revela os mecanismos e oportunidades do mérito e do empenho para fins de desenvolvimento pessoal e colegiado.
✂️ c) estabelecer uma maior integração entre concepção e atuação, de modo que a flexibilidade advenha da capacidade de trabalhar intelectualmente e atuar praticamente em convergência.
✂️ d) romper com modelos de disciplinaridade de corpos e subjetividades, apostando na singularidade humana e em sua emancipação, de status ético-existencial, a partir da práxis.
✂️ e) ter acesso aos conhecimentos às competências cognitivas complexas, de caráter epistêmico-metodológico, que permitam a integração à vida social e produtiva em uma organização social com forte perfil científico-tecnológico.