Demo (2015) centra sua proposta de educação no
exercício da pesquisa, atrelando o questionamento
reconstrutivo como fundamento dessa educação escolar. Para o autor, o questionamento reconstrutivo
exige ser compreendido como
✂️ A) método de interpelação do aluno pelo professor, que
se baseia na verificação periódica da apropriação
dos conteúdos.
✂️ B) processo natural de recusa do aluno à autoridade docente, o que faz parte do confronto entre os adultos
e os mais jovens, que se reconstrói a cada geração.
✂️ C) procedimento instrucional para garantir a imparcialidade e a uniformidade da aprendizagem escolar em
contextos diferentes, por esse mecanismo regulada.
✂️ D) processo de construção do sujeito histórico, que se
funda na competência advinda do conhecimento
inovador, mas também implica ética da intervenção
histórica.
✂️ E) processo de internalização de verdades a partir de
uma reconstrução mental, que exige do sujeito domínio técnico e reprodução fiel do saber científico.
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