Imbernón (2017) apresenta como ferramenta de formação docente o modelo indagativo ou de pesquisa. Esse modelo requer, basicamente, que o professor A) seja interpelado pelos estudantes sobre um assunto que desconhece, dando início a uma busca por atualização de seu repertório. B) tenha uma figura que realize sua tutoria, responsável por conduzir uma mentoria direcionada às fraquezas ou às possibilidades de desenvolvimento individuais do docente. C) integre um programa de pós-graduação, preferencialmente stricto sensu , para dar continuidade à sua formação acadêmico-científica para além da formação inicial. D) identifique uma área de interesse, colete informação e, baseando-se na interpretação desses dados, realize as mudanças necessárias no ensino. E) receba um conjunto de questões conceituais e práticas, componha suas respostas de maneira autoral e apresente-as para a apreciação da coordenação pedagógica.

D) identifique uma área de interesse, colete informação e, baseando-se na interpretação desses dados, realize as mudanças necessárias no ensino.

Imbernón (2017) apresenta como ferramenta de formação docente o modelo indagativo ou de...

Imbernón (2017) apresenta como ferramenta de formação docente o modelo indagativo ou de pesquisa. Esse modelo requer, basicamente, que o professor

✂️ a) seja interpelado pelos estudantes sobre um assunto que desconhece, dando início a uma busca por atualização de seu repertório.
✂️ b) tenha uma figura que realize sua tutoria, responsável por conduzir uma mentoria direcionada às fraquezas ou às possibilidades de desenvolvimento individuais do docente.
✂️ c) integre um programa de pós-graduação, preferencialmente stricto sensu, para dar continuidade à sua formação acadêmico-científica para além da formação inicial.
✂️ d) identifique uma área de interesse, colete informação e, baseando-se na interpretação desses dados, realize as mudanças necessárias no ensino.
✂️ e) receba um conjunto de questões conceituais e práticas, componha suas respostas de maneira autoral e apresente-as para a apreciação da coordenação pedagógica.