Sobre os aspectos afetivos da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA. A) Faz parte da mediação eficaz de conflitos com os alunos, o diálogo, a compreensão do conflito, das causas e as soluções possíveis, decididas conjuntamente. B) Pelos pressupostos da teoria histórico-cultural, o homem é produto do desenvolvimento de processos físicos e mentais, cognitivos e afetivos, internos e externos. No que se refere às emoções, conforme o homem aprimora o controle sobre si mesmo, mudanças qualitativas ocorrem no campo emocional. C) A empatia é fundamental para o desenvolvimento de uma relação de confiança entre o professor e o aluno, o que contribui para a melhoria do aprendizado. D) Cognição e afeto são dissociados no ser humano, de forma que não exercem influências sobre o seu desenvolvimento. E) Um professor que é afetivo com seus alunos estabelece uma relação de segurança, evita bloqueios afetivos e cognitivos, favorece o trabalho socializado e ajuda o aluno a superar erros e a aprender com eles.

D) Cognição e afeto são dissociados no ser humano, de forma que não exercem influências sobre o seu desenvolvimento.

Sobre os aspectos afetivos da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre os aspectos afetivos da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Faz parte da mediação eficaz de conflitos com os alunos, o diálogo, a compreensão do conflito, das causas e as soluções possíveis, decididas conjuntamente.
✂️ b) Pelos pressupostos da teoria histórico-cultural, o homem é produto do desenvolvimento de processos físicos e mentais, cognitivos e afetivos, internos e externos. No que se refere às emoções, conforme o homem aprimora o controle sobre si mesmo, mudanças qualitativas ocorrem no campo emocional.
✂️ c) A empatia é fundamental para o desenvolvimento de uma relação de confiança entre o professor e o aluno, o que contribui para a melhoria do aprendizado.
✂️ d) Cognição e afeto são dissociados no ser humano, de forma que não exercem influências sobre o seu desenvolvimento.
✂️ e) Um professor que é afetivo com seus alunos estabelece uma relação de segurança, evita bloqueios afetivos e cognitivos, favorece o trabalho socializado e ajuda o aluno a superar erros e a aprender com eles.