Emilia Ferreiro propôs uma nova abordagem para o processo de alfabetização, rompendo com métodos tradicionais. De acordo com sua concepção, o aprendizado da escrita: A) É um processo mecânico baseado na memorização de letras e sons, sem relação com o desenvolvimento cognitivo da criança. B) Envolve um processo ativo de construção do conhecimento, em que a criança formula hipóteses sobre o funcionamento da língua escrita. C) Deve seguir um modelo universal que ensine primeiro a leitura e, em seguida, a escrita, de forma sequencial. D) É exclusivamente determinado pelo ensino explícito do professor, sem a influência do contexto sociocultural da criança. E) Depende unicamente do domínio das correspondências entre fonemas e grafemas para ser plenamente compreendido.

B) Envolve um processo ativo de construção do conhecimento, em que a criança formula hipóteses sobre o funcionamento da língua escrita.

Questões Pedagogia Educação Infantil

Emilia Ferreiro propôs uma nova abordagem para o processo de alfabetização, rompendo co...

Responda: Emilia Ferreiro propôs uma nova abordagem para o processo de alfabetização, rompendo com métodos tradicionais. De acordo com sua concepção, o aprendizado da escrita:

1Q1073470 | Pedagogia, Educação Infantil, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

Emilia Ferreiro propôs uma nova abordagem para o processo de alfabetização, rompendo com métodos tradicionais. De acordo com sua concepção, o aprendizado da escrita:

✂️ a) É um processo mecânico baseado na memorização de letras e sons, sem relação com o desenvolvimento cognitivo da criança.
✂️ b) Envolve um processo ativo de construção do conhecimento, em que a criança formula hipóteses sobre o funcionamento da língua escrita.
✂️ c) Deve seguir um modelo universal que ensine primeiro a leitura e, em seguida, a escrita, de forma sequencial.
✂️ d) É exclusivamente determinado pelo ensino explícito do professor, sem a influência do contexto sociocultural da criança.
✂️ e) Depende unicamente do domínio das correspondências entre fonemas e grafemas para ser plenamente compreendido.