Um especialista socioeducativo em artes cênicas
planejou uma oficina de iniciação à linguagem teatral para
adolescentes em risco de sua comunidade, considerando a
introdução paulatina dos elementos básicos para a
compreensão e para a utilização da linguagem teatral, entre
outros aspectos.
✂️ a) O especialista deverá iniciar sua oficina com exercícios
teatrais que relacionem elementos como a ação, o
personagem e o espaço. ✂️ b) Nos dois encontros iniciais, os participantes
compreenderão o seu papel de atuante e a atividade
teatral como um todo, além disso, observarão maior
domínio no que se refere à linguagem e a todos os
elementos que a compõem. ✂️ c) A elaboração de cenários, de objetos, de figurinos e de
sequências de cena não necessitará de estímulo e de
organização por parte do mediador. Esse processo
precisará ser cuidadosamente estimulado e organizado
pelo professor. ✂️ d) O especialista deverá organizar as aulas
sequencialmente, oferecendo estímulos por meio de
jogos preparatórios com o intuito de desenvolver
habilidades necessárias para o teatro, como atenção,
observação e concentração. ✂️ e) Não será necessário que o especialista prepare temas
que instiguem, no aluno, a criação, tendo em vista o
progresso na aquisição e no domínio da linguagem
teatral, pois o foco prioritário deverá ser a
emancipação do participante diante das esferas
sociais.