A teoria sociocultural de Lev Vygotsky oferece ferramentas conceituais importantes para a compreensão da relação entre aprendizagem e desenvolvimento no contexto escolar. Um de seus conceitos centrais é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Assinale a alternativa que define corretamente a ZDP. A) A capacidade inata de aprendizagem de uma criança, geneticamente determinada, que define os limites de seu potencial intelectual ao longo da vida, independentemente das influências do meio social. B) Um estágio do desenvolvimento cognitivo em que a criança adquire a capacidade de realizar operações mentais lógicas, mas apenas com objetos e eventos concretos, ainda sem a capacidade de raciocinar abstratamente. C) A distância entre o nível de desenvolvimento real da criança, determinado pela capacidade de resolver um problema de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com um colega mais capaz. D) O conjunto de todos os conhecimentos e habilidades que uma criança já domina e consegue executar sem qualquer tipo de ajuda, representando sua autonomia intelectual consolidada. E) A diferença entre o conhecimento prévio que o aluno possui sobre um determinado assunto e o novo conhecimento que ele adquire após uma aula expositiva, medida por meio de pré e pós-testes.

D) O conjunto de todos os conhecimentos e habilidades que uma criança já domina e consegue executar sem qualquer tipo de ajuda, representando sua autonomia intelectual consolidada.

Questões Psicologia Psicologia do Desenvolvimento

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A teoria sociocultural de Lev Vygotsky oferece ferramentas conceituais importantes para a compreensão da relação entre aprendizagem e desenvolvimento no contexto escolar. Um de seus conceitos centrais é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Assinale a alternativa que define corretamente a ZDP.

✂️ a) A capacidade inata de aprendizagem de uma criança, geneticamente determinada, que define os limites de seu potencial intelectual ao longo da vida, independentemente das influências do meio social.
✂️ b) Um estágio do desenvolvimento cognitivo em que a criança adquire a capacidade de realizar operações mentais lógicas, mas apenas com objetos e eventos concretos, ainda sem a capacidade de raciocinar abstratamente.
✂️ c) A distância entre o nível de desenvolvimento real da criança, determinado pela capacidade de resolver um problema de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com um colega mais capaz.
✂️ d) O conjunto de todos os conhecimentos e habilidades que uma criança já domina e consegue executar sem qualquer tipo de ajuda, representando sua autonomia intelectual consolidada.
✂️ e) A diferença entre o conhecimento prévio que o aluno possui sobre um determinado assunto e o novo conhecimento que ele adquire após uma aula expositiva, medida por meio de pré e pós-testes.