Considere a seguinte sequência didática, adaptada da proposta por Zabala (1998). Apresentação: Docente apresenta uma situação problema relacionada a um tema. Diálogo: Entre docente e discentes, explorando o surgimento de dúvidas, questões e problemas
relacionados ao tema. Conclusões: A partir da discussão do grupo e de suas contribuições, docente estabelece as
conclusões. Generalização: A partir das contribuições do grupo e das conclusões obtidas, docente estabelece as
leis, os modelos interpretativos ou os princípios que se deduzem deles. Exercícios de memorização: Permitem lembrar os resultados das conclusões e da generalização. Prova ou exame: Todos os discentes, com perguntas e exercícios durante uma hora. Feedback: Docente comunica aos discentes os resultados obtidos. Prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
✂️ a) por ser dialógica, a sequência elimina a memorização de conteúdos conceituais. ✂️ b) toda a sequência de atividades explora somente conteúdos procedimentais. ✂️ c) conteúdos procedimentais e atitudinais são o foco do ensino e também o foco da avaliação contínua. ✂️ d) os três tipos de conteúdo são ensinados e avaliados na mesma proporção. ✂️ e) a sequência didática explora diferentes tipos de conteúdos, como procedimentais e atitudinais, trabalhados como estratégia de ensino, mas a avaliação se restringe aos conteúdos conceituais consolidados.