Em uma proposta pedagógica interdisciplinar, professores precisam garantir a participação efetiva de um aluno cego nas aulas de matemática e ciências. Ao revisar o planejamento, o coordenador identifica uma limitação metodológica importante: todas as atividades dependem de representações visuais não adaptadas. Considerando a formação específica em Educação Especial e os recursos disponíveis, qual prática representa uma abordagem tecnicamente adequada? A) Descrever verbalmente os gráficos e tabelas, dispensando o uso de representações físicas ou táteis. B) Utilizar mapas em relevo e o soroban, com apoio de materiais em Braille e de representação tátil tridimensional. C) Propor exercícios orais, priorizando o raciocínio lógico em detrimento da linguagem simbólica. D) Traduzir as atividades para textos descritivos em fonte ampliada, mesmo que o aluno seja cego total. E) Reorganizar a turma para que um colega acompanhe o aluno, fazendo as anotações por ele em aula.

B) Utilizar mapas em relevo e o soroban, com apoio de materiais em Braille e de representação tátil tridimensional.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

Em uma proposta pedagógica interdisciplinar, professores precisam garantir a participaç...

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1Q1089351 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial, Prefeitura de Castelo ES, IBADE, 2025

Em uma proposta pedagógica interdisciplinar, professores precisam garantir a participação efetiva de um aluno cego nas aulas de matemática e ciências. Ao revisar o planejamento, o coordenador identifica uma limitação metodológica importante: todas as atividades dependem de representações visuais não adaptadas.

Considerando a formação específica em Educação Especial e os recursos disponíveis, qual prática representa uma abordagem tecnicamente adequada?

✂️ a) Descrever verbalmente os gráficos e tabelas, dispensando o uso de representações físicas ou táteis.
✂️ b) Utilizar mapas em relevo e o soroban, com apoio de materiais em Braille e de representação tátil tridimensional.
✂️ c) Propor exercícios orais, priorizando o raciocínio lógico em detrimento da linguagem simbólica.
✂️ d) Traduzir as atividades para textos descritivos em fonte ampliada, mesmo que o aluno seja cego total.
✂️ e) Reorganizar a turma para que um colega acompanhe o aluno, fazendo as anotações por ele em aula.