Com base nesse fragmento do plano de aula, qual alternativa caracteriza a relação entre a concepção de linguagem implícita no plano e os pressupostos da abordagem behaviorista de aquisição da linguagem? A) Há uma divergência: o plano parte do pressuposto de que os falantes organizam orações a partir da internalização inconsciente de regras gramaticais, enquanto o behaviorismo atribui a aquisição da linguagem à formação de hábitos moldados por condicionamento. B) Há uma divergência: o plano assume que a organização sintática decorre de processos conscientes de raciocínio metalinguístico, ao passo que o behaviorismo entende a linguagem como uma manifestação espontânea de instintos sociais. C) Há uma convergência: o plano e o behaviorismo compartilham o princípio de que o desenvolvimento linguístico está vinculado ao comportamento observável, sendo o ensino eficaz pautado em práticas sistemáticas e mensuráveis. D) Há uma convergência: tanto a perspectiva implícita no plano quanto o behaviorismo consideram que a linguagem é adquirida, gradualmente, por meio da exposição repetida a estímulos verbais e reforços sociais.

A) Há uma divergência: o plano parte do pressuposto de que os falantes organizam orações a partir da internalização inconsciente de regras gramaticais, enquanto o behaviorismo atribui a aquisição da linguagem à formação de hábitos moldados por condicionamento.

Com base nesse fragmento do plano de aula, qual alternativa caracteriza a relação entre...

1Q1089539 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Licenciatura, PND, INEP, 2025

Texto associado.

Um professor de Língua Portuguesa do Ensino Médio elaborou um plano de aula cujo fragmento pode ser lido a seguir.

Plano de Aula

Tema: Explorando a ordem das palavras no português

Série: 2ª série do Ensino Médio

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Conteúdo: Sujeito – Verbo – Objeto (SVO) no português brasileiro

Objetivo: Reconhecer a ordem preferencial dos constituintes Sujeito – Verbo – Objeto (SVO) no português brasileiro

Metodologia:

• Exploração dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre o assunto.

• Leitura de exemplos: “carta eu uma escrevi.”; “comprou minha pão mãe o.”; “bola chutou a Pedro.”; e “aposta ela uma fez.”

•Debate sobre a posição dos constituintes Sujeito – Verbo – Objeto (SVO) no português brasileiro com base nosexemplos citados.

• Reflexão sobre a ordem das palavras a partir dos exemplos apresentados pelo professor.

• Reconhecimento da ordem preferencial da estrutura oracional do português brasileiro, reorganizando os exemplos no quadro.

Durante a execução do plano, o professor explicou: “No português brasileiro, a ordem mais comum dos constituintes é Sujeito – Verbo – Objeto (SVO). Vocês se lembram desses termos estudados nas aulas anteriores? Geralmente, colocamos o sujeito primeiro, depois o verbo e, por fim, o objeto. Essa organização é tão comum que remete a estruturas linguísticas fundamentais internalizadas na cognição do falante do português brasileiro. Quando alteramos essa ordem, a frase pode parecer confusa ou estranha. Isso mostra que o conhecimento da estrutura SVO faz parte do modo como usamos o português brasileiro, sem precisar pensar nela conscientemente”.

Com base nesse fragmento do plano de aula, qual alternativa caracteriza a relação entre a concepção de linguagem implícita no plano e os pressupostos da abordagem behaviorista de aquisição da linguagem?

✂️ a) Há uma divergência: o plano parte do pressuposto de que os falantes organizam orações a partir da internalização inconsciente de regras gramaticais, enquanto o behaviorismo atribui a aquisição da linguagem à formação de hábitos moldados por condicionamento.
✂️ b) Há uma divergência: o plano assume que a organização sintática decorre de processos conscientes de raciocínio metalinguístico, ao passo que o behaviorismo entende a linguagem como uma manifestação espontânea de instintos sociais.
✂️ c) Há uma convergência: o plano e o behaviorismo compartilham o princípio de que o desenvolvimento linguístico está vinculado ao comportamento observável, sendo o ensino eficaz pautado em práticas sistemáticas e mensuráveis.
✂️ d) Há uma convergência: tanto a perspectiva implícita no plano quanto o behaviorismo consideram que a linguagem é adquirida, gradualmente, por meio da exposição repetida a estímulos verbais e reforços sociais.