As Práticas Corporais de Aventura oferecem
oportunidades educativas diferenciadas no ensino.
Associe a segunda coluna com a primeira, relacionando
as modalidades com suas respectivas possibilidades
pedagógicas no contexto escolar:
Primeira coluna: modalidades
Segunda coluna: possibilidades pedagógicas
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A implementação de propostas pedagógicas para o
ensino dos jogos populares na Educação Física escolar
pressupõe a articulação entre dimensões
procedimentais, conceituais e atitudinais doconhecimento. Considerando os princípios pedagógicos
que fundamentam o ensino desse conteúdo na primeira
fase do Ensino Fundamental, a abordagem metodológica
coerente com a perspectiva da motricidade humana e
dos jogos em seus aspectos socioculturais caracteriza-se
por:
✂️ A) Estruturar vivências centradas na execução de
movimentos fundamentais presentes nos jogos
tradicionais, garantindo o domínio técnico-motor
como pré-requisito para a compreensão dos
significados socioculturais dessas práticas.
✂️ B) Implementar práticas pedagógicas que enfatizem a
dimensão procedimental através de experiências
corporais diversificadas, articulando posteriormente
os aspectos conceituais mediante estratégias de
ensino teórico em sala de aula.
✂️ C) Organizar sequências didáticas progressivas que
iniciem com jogos de menor complexidade tática e
evoluam para estruturas mais elaboradas,
priorizando o desenvolvimento das capacidades
coordenativas antes da contextualização
histórico-cultural.
✂️ D) Favorecer vivências de manifestações lúdicas como
integrantes da cultura motora, promovendo situações
que possibilitem aos alunos construir, reconstruir e
reelaborar conhecimentos através da interação entre
o fazer e o saber-fazer.
✂️ E) Desenvolver propostas que valorizem a transmissão
das regras originais dos jogos populares mediante
demonstração e repetição orientada, preservando a
autenticidade das manifestações culturais
tradicionais.
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A Pedagogia do Esporte contemporânea organiza-se a
partir de pressupostos metodológicos que buscam
superar a perspectiva tecnicista e esportivista.
Considerando os fundamentos da Pedagogia do Esporte
no contexto escolar, analise as afirmativas apresentadas
a seguir:
II.Os procedimentos metodológicos referem-se aos
aspectos físicos, técnicos e táticos, enquanto o
referencial socioeducativo pauta-se no trato de valores,
princípios e modos de comportamento.
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