Um dos marcos do processo de independência do Brasil foi o Grito do Ipiranga,...

Um dos marcos do processo de independência do Brasil foi o Grito do Ipiranga, protagonizado pelo então príncipe regente Dom Pedro I, em 7 de setembro de 1822. A respeito desse episódio, é correto a...

Q1092421 • História • História do Brasil • IVIN • Prefeitura de Simões PI • Professor História • 2026

Um dos marcos do processo de independência do Brasil foi o Grito do Ipiranga, protagonizado pelo então príncipe regente Dom Pedro I, em 7 de setembro de 1822. A respeito desse episódio, é correto afirmar:

a) Assegurava a imediata abolição da escravidão e a distribuição de terras aos ex-escravizados.
b) Instituía a república federal e o sufrágio universal masculino como base do novo regime político.
c) Declarava a separação do Brasil em relação a Portugal e culminou na aclamação de Dom Pedro I como imperador, sem caracterizar uma ruptura armada entre as elites.
d) Consolidava uma insurreição popular liderada por camponeses e escravizados que depuseram a monarquia portuguesa.
e) Formalizava um protetorado britânico sobre o Brasil, com presença militar e controle direto das instituições locais.

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Questões sobre História do Brasil

1

Q1114285 • História • História do Brasil • Quadrix • CREA RO • Assistente Administrativo • 2026
A não dependência direta do rio mas, sim, da rodovia BR‑364 para sua sobrevivência, faz de Rondônia um estado atípico na Amazônia e, se levada em conta a sua formação, oriundo de outros estados e sendo transformado em território nacional.
Internet: <rondonia.ro.gov.br>(com adaptações).
Considerando essa informação, assinale a opção correta, acerca da criação e da transformação do território nacional em Rondônia.
- a) O território do Guaporé foi criado por decreto durante o Estado Novo, no governo de Getúlio Vargas.
- b) A BR‑364 é a mais importante, pois o estado de Rondônia é o único da região Norte servido por essa rodovia.
- c) O rio referido chama‑se Guaporé, que é o maior afluente do Amazonas e o mais importante de Rondônia.
- d) A criação do Guaporé como território envolveu terras do Mato Grosso do Sul e do Amazonas.
- e) Um dos municípios que foi incorporado ao território do Guaporé foi Guajará‑Mirim, que fazia parte do estado do Amazonas.
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2

Q1113990 • História • História do Brasil • AMEOSC • Prefeitura de Bandeirante SC • Edital n 8 • 2026
A constituição das fronteiras brasileiras resultou de iniciativas conduzidas por diferentes agentes ao longo de períodos sucessivos. Embora o Tratado de Tordesilhas tenha estabelecido uma divisão inicial entre as possessões ibéricas na América, seus limites não permaneceram definitivos. Expedições, missões religiosas, atividades econômicas e núcleos coloniais ampliaram a ocupação e modificaram o domínio exercido sobre o território. Posteriormente, decisões políticas adotadas pelas administrações portuguesa e brasileira contribuíram para consolidar essas transformações. Qual alternativa explica adequadamente a formação e a consolidação do território brasileiro?
- a) A ocupação de áreas interiores foi combinada com acordos de limites e medidas de organização administrativa.
- b) A exploração econômica favoreceu a interiorização, mas os acordos diplomáticos restabeleceram os limites de Tordesilhas.
- c) A organização administrativa consolidou as fronteiras, independentemente da presença de povoadores nas regiões disputadas.
- d) A expansão colonial foi confirmada por tratados, embora tenha ocorrido sem controle permanente das áreas incorporadas.
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3

Q1112277 • História • História do Brasil • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Edital n 2 • 2022
"Um exemplo claro da transição negociada foi essa Lei, promulgada em agosto de 1979 pelo presidente João Batista Figueiredo. A lei considera crimes conexos aqueles que se relacionam com crimes políticos ou que são cometidos por uma motivação política. Contudo, a lei exclui do benefício aqueles que cometeram crimes de terrorismo, assalto, sequestro e atentado pessoal. Desse modo, a lei perdoou os crimes cometidos pelos militares durante o regime militar, não promovendo, portanto, um julgamento e nem uma eventual condenação desses crimes".
Fonte (adaptada): https://www.politize.com.br/redemocratizacao-do-brasil

O excerto acima faz referência a chamada:
- a) Lei de Segurança Nacional.
- b) Lei de Anistia.
- c) Lei de Acesso à Informação.
- d) Lei de Redemocratização.
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4

Q1112276 • História • História do Brasil • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Edital n 2 • 2022
Acerca da trajetória dos povos indígenas brasileiros, julgue as frases abaixo:

I.Os povos sambaquis conheciam diversas técnicas de produção de cerâmica e materiais líticos.
II.Os chamados "paleoíndios" em nada se diferenciam dos indígenas que hoje habitam o Brasil.
III.Os "homens de Umbu" eram um povo que vivia onde hoje se localizam os pampas gaúchos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
- a) Apenas, III.
- b) Apenas, II.
- c) Apenas, II e III.
- d) Apenas, I e III.
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5

Q1112274 • História • História do Brasil • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Edital n 2 • 2022
Acerca dos movimentos sociais no Brasil, julgue as frases abaixo:
I.Um dos objetivos do movimento de Canudos era oferecer uma vida melhor para a população sertaneja que vivia na miséria e abandono.
II.Uma das principais bandeiras do movimento indígena no século XX está na demarcação de suas terras, bem como no reconhecimento de suas tradições e cultura.
III.Motivado por um grave conflito fundiário, o movimento do Contestado ocorreu no final do século XIX, em Pernambuco, e redundou em uma guerra sangrenta.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
- a) Apenas, II e III.
- b) I, II e III.
- c) Apenas, I e II.
- d) Apenas, I e III.
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6

Q1106045 • História • História do Brasil • IV UFG • Prefeitura de Goiânia GO • Médico Auditor • 2022
Um dos fatores principais para o crescimento e a dinamização do comércio em Goiás, no início do século XX, que veio facilitar a exportação e importação de produtos, foi a
- a) melhoria das estradas salineiras.
- b) construção das primeiras rodovias.
- c) expansão do comércio fluvial.
- d) chegada da estrada de ferro.
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7

Q1106044 • História • História do Brasil • IV UFG • Prefeitura de Goiânia GO • Médico Auditor • 2022
A distância que separava o Rio de Janeiro, então sede da Corte Imperial, das diversas províncias do Império dificultava para o governo imperial a centralização do poder. Um dos meios utilizados pelo governo para solucionar esse problema em relação a Goiás foi
- a) estabelecer a autonomia administrativa da província goiana.
- b) instituir um conselho de estado para atuar na região goiana.
- c) realizar a nomeação de presidentes sem vínculos com a terra goiana.
- d) promover o isolamento político das oligarquias locais na província goiana.
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8

Q1105925 • História • História do Brasil • INEP • INEP • História • 2024
A Convenção n. 29 da Organização Internacional do Trabalho define trabalho forçado como aquele exigido sob ameaça de sanção e sem oferta voluntária. O trabalho escravo é o oposto do trabalho decente, que é bem remunerado, realizado em liberdade, equidade e segurança, garantindo vida digna. A Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU) enfatiza a promoção do trabalho decente, incluindo a meta de erradicar o trabalho forçado, a escravidão moderna e o tráfico de pessoas. Acabar com estes problemas exige ação global coordenada, diminuindo vantagens dos exploradores e mitigando a vulnerabilidade das vítimas. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é destacada como instrumento para promover o trabalho decente.

ONU. Trabalho Escravo. Brasília, abril de 2016. Disponível em: https://brasil.un.org/sites/default/ files/2020-07/position-paper-trabalho-escravo.pdf. Acesso em: 04 jun. 2024 (adaptado).

Considerando a orientação da ONU para a promoção do trabalho decente, uma professora de História de uma turma de Ensino Médio da EJA solicitou uma atividade avaliativa que relacionasse o trabalho análogo à escravidão no Brasil atual com aquele presente em outras temporalidades históricas, notadamente nos períodos colonial e monárquico.
Nessa situação, a atividade proposta pela professora possibilita aos estudantes desenvolver as capacidades de
- a) compreender a ineficiência do aparato legal para efetuar transformações e incorporar um discurso crítico para a libertação efetiva.
- b) constatar a imutabilidade nas condições brasileiras de exploração e exemplificar modelos de sociedade mais igualitárias e solidárias.
- c) identificar a persistência de condições degradantes e reconhecer as mudanças jurídico-institucionais e seus instrumentos de combate a violações.
- d) abordar a dimensão nacional do problema e de suas heranças, oriundas da colonização portuguesa, e valorizar a necessidade de mudança cultural.
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9

Q1105596 • História • História do Brasil • INEP • INEP • História • 2025
📖 Texto associado ▼

A violência, independentemente de idade ou sexo, participava da rotina e só chamava a atenção quando, aplicada de modo exagerado, ocasionava invalidez ou morte. Havia alguns que requintavam a perversidade, obrigando pessoas a castigar seus entes queridos. Via-se, então, filho espancar mãe, irmão bater em irmã e assim por diante. O “tronco” era, todavia, o mais encontradiço de todos os castigos, imperando na 7ª Inspetoria. Consistia na trituração do tornozelo da vítima, colocando-a entre duas estacas enterradas juntas em ângulo agudo. As extremidades, ligadas por roldanas, eram aproximadas lenta e continuamente. Tanto sofreram os índios na peia e no “tronco” que, embora o Código Penal capitule como crime a prisão em cárcere privado, deve-se saudar a adoção desse delito como um inegável progresso no exercício da “proteção ao índio”.

Relatório do Procurador Jader Figueiredo. Brasília, 1968. Disponível em: https://midia.mpf.mp.br. Acesso em: 22 maio 2025 (adaptado).

Um professor de História da 3ª série do Ensino Médio apresenta à turma a referida fonte, como motivação inicial para a abordagem da temática planejada, com o objetivo de
- a) identificar a relação entre os processos de repressão e a Guerra Fria na década de 1960, observando o avanço do comunismo entre os povos originários.
- b) evidenciar o impacto de agentes da Ditadura Militar sobre os povos originários, ampliando a compreensão sobre os processos de repressão e resistência.
- c) relacionar a Marcha da Família com Deus pela Liberdade, considerando os movimentos motivadores da violência sofrida pelos povos originários na década de 1960.
- d) analisar os aspectos negados pela historiografia tradicional, evidenciando os acordos protecionistas entre integrantes de grupos indígenas e de mineradores.
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10

Q1105328 • História • História do Brasil • IDIB • Prefeitura de Ipu CE • Agente Comunitário de Saúde • 2026
No processo de formação histórica do município de Ipu (CE), as relações entre colonizadores e populações indígenas assumiram características específicas. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.
- a) Os povos indígenas mantiveram controle contínuo sobre seus territórios originários.
- b) As populações indígenas permaneceram à margem das dinâmicas coloniais estabelecidas.
- c) A Coroa portuguesa implementou mecanismos eficazes de proteção aos povos indígenas.
- d) Os indígenas foram incorporados à sociedade colonial em posição social subordinada.
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