Em uma sequência didática sobre jogos coletivos no ensino fundamental, o profess...

Questão de Pedagogia da banca IGEDUC aplicada no concurso Prefeitura de Pão de Açúcar AL (2026). Confira a resolução completa abaixo:

Q1092846•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
IGEDUC•
Prefeitura de Pão de Açúcar AL•
Professor de Educação Física•
2026

Em uma sequência didática sobre jogos coletivos no ensino fundamental, o professor de Educação Física propôs atividades nas quais os estudantes participaram da negociação de regras complementares com o objetivo de ampliar a participação e reduzir assimetrias de desempenho entre os grupos. Durante as vivências, emergiram conflitos relacionados à competitividade e à tomada de decisões coletivas, sendo o episódio incorporado como conteúdo pedagógico para análise das atitudes manifestadas no jogo. Considerando as relações entre valores, cidadania e Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A abordagem de valores nas aulas de Educação Física deve ocorrer preferencialmente de forma indireta, evitando interferência interpretativa nas dinâmicas do jogo e preservando a centralidade da aprendizagem técnico-motora.

A negociação de regras entre estudantes configura recurso metodológico pertinente apenas em momentos introdutórios da aprendizagem, devendo ser progressivamente substituída por regulamentação fixa conforme o avanço técnico do grupo.

A problematização das interações vivenciadas nas práticas corporais constitui estratégia pedagógica que transforma experiências motoras em objeto de reflexão ética, favorecendo aprendizagens relacionadas à convivência democrática e à corresponsabilidade nas ações coletivas.

A mediação pedagógica de conflitos deve priorizar o restabelecimento imediato da organização da atividade, pois análises coletivas das atitudes tendem a reduzir o tempo efetivo de prática motora e comprometer os objetivos centrais da aula.

A formação cidadã nas práticas corporais decorre principalmente da internalização das regras esportivas oficiais, sendo a mediação reflexiva do professor elemento secundário diante da experiência prática.

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Q51605•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
ACAFE•
SED SC•
Supervisor Escolar

“Reconhecer a equipe gestora como articuladora e coordenadora do trabalho pedagógico a ser desenvolvido no cotidiano escolar implica, hoje, afirmar que ela seja ativa na organização do trabalho pedagógico e assim possa ser capaz de identificar e registrar desafios.” Marque V para verdadeiro e F para falso, considerando as possíveis formas de registro e análise dos desafios, e assinale a alternativa com a sequência correta.

Fonte: Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? - na página 25.

( ) Registrar a própria ação, pois permite problematizar o cotidiano escolar e interpretar os desafios pedagógicos nele vividos.
( ) Agrupar os desafios de acordo com a sua natureza: pedagógicos, administrativos, financeiros.
( ) Diferenciar desafios coletivos de desafios individuais para que as soluções propostas também sejam diferenciadas.
( ) Analisar os seguintes aspectos: por que permanecem, como se relacionam, quais são suas consequências.

V - F - V - F

V - V - V - V

F - V - F - V

F - F - F - V

Q51611•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
ACAFE•
SED SC•
Supervisor Escolar

Sem excluir as especificidades, o trabalho dos especialistas orienta-se para a ação coletiva. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Ao pautar metodologias que auxiliem o processo de ensino dos professores, o supervisor fará de forma exclusiva, sem envolvimento dos demais especialistas em assuntos educacionais.

O estudo das legislações de educação educacionais, das legislações sobre infância e adolescência são tarefas exclusivas da administração escolar.

A supervisão escolar não se envolve com os estudantes, esta tarefa é da orientação educacional.

O trabalho da supervisão deve ter como foco a qualidade do processo ensino aprendizagem, atuando junto ao fazer do professor, mas tendo o estudante como centralidade.

Q34087•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
FCC•
DPE SP•
Pedagogo

Qual infância existe para os meninos-trabalhadores das olarias, das carvoarias e tantos outros trabalhos desumanos quando estamos vivendo em plena revolução tecnológica?

Uma saída importante no enfrentamento desta questão é a escola; a criança que frequenta uma escola

permitirá que seus pais reconheçam sua capacidade de estudar e, assim, obter um trabalho mais qualificado.

será capaz de profissionalizar-se e, consequentemente, conseguir sua inserção no mercado formal de trabalho.

poderá ter um certificado que irá permitir obter um emprego e, assim, melhor contribuir com a renda familiar.

irá obter auxílio da equipe pedagógica para aprender a lidar melhor com sua situação de pobreza.

terá acesso à informação, ao ensino e poderá, portanto, ter a compreensão da sua condição de explorada e lutar contra essa situação.

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