O desenvolvimento socioemocional na infância envolve processos de construção da ...

Questão de Pedagogia da banca IGEDUC aplicada no concurso Prefeitura de Pão de Açúcar AL (2026). Confira a resolução completa abaixo:

Q1092949•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
IGEDUC•
Prefeitura de Pão de Açúcar AL•
Professor de Educação Infantil e do 1 ao 5 ano•
2026

O desenvolvimento socioemocional na infância envolve processos de construção da identidade, da autonomia e das relações interpessoais, sendo amplamente discutido por autores como Henri Wallon, Lev Vygotsky e por documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Considerando essas perspectivas teóricas e pedagógicas, analise as proposições sobre o papel das interações sociais na formação socioemocional da criança e assinale a alternativa CORRETA.

A formação socioemocional depende essencialmente da internalização de normas comportamentais estabelecidas pelo adulto, pois a criança ainda não possui condições cognitivas para compreender relações sociais complexas.

O desenvolvimento emocional da criança manifesta-se principalmente pela capacidade de controlar impulsos afetivos espontâneos, independentemente das experiências sociais vivenciadas no ambiente educativo.

O amadurecimento socioemocional ocorre prioritariamente por processos internos de autorregulação individual, sendo as interações sociais fatores secundários no desenvolvimento afetivo infantil.

A aprendizagem socioemocional fundamenta-se na assimilação gradual de comportamentos socialmente desejáveis, transmitidos pelo adulto como modelos estáveis de conduta interpessoal.

O desenvolvimento socioemocional decorre das interações vivenciadas pela criança em contextos coletivos, nas quais sentimentos, ações e significados são construídos progressivamente por meio de relações sociais mediadas culturalmente.

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Criada pelo cientista norte americano Howard Gardner, na década de 1980, essa teoria causou grande impacto na área educacional. Segundo Gardner (1995), é necessário que sejam revistas as competências e as habilidades dos seres humanos. Que deixemos de supervalorizar os aspectos linguísticos e lógico matemáticos e que vejamos o ser humano como um todo. Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na maneira de agir, sentir e pensar, deveriam, então, ser consideradas as habilidades ou dons de cada um como inteligências, além das capacidades linguísticas e lógico matemáticas:

Teoria do Ensino Tradicional.

Teoria da Linguagem.

Teoria do Quociente de Inteligência.

Teoria das Inteligências Múltiplas.

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Em 1896, Freud usou pela primeira vez o termo psicanálise para descrever seus métodos. Ele iniciou seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre ao acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vez que alguns eventos mentais parecem ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um evento a outro, o qual ele classificou como: assinale a resposta CORRETA.

Consciente, pré-consciente e inconsciente.

Consciente, pré-cerebral e inconsistente.

Inanimado, pré-consciente e inconsistente.

Consciente, pré-cerebral e inconsciente.

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Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Os métodos de ensino, ou as metodologias de ensino, fazem parte de um tópico que se baseia em teorias e psicologia educacional.
I.Tradicional II.Behaviorista III.Construtivista
Enumere as lacunas abaixo de acordo com os Métodos de Ensino citados acima:
(__)É uma metodologia vertical que coloca o professor no papel de controlador do ambiente de aprendizagem. O poder e a responsabilidade são exercidos pelo educador. Além disso, ele também tem a função de instruir e tomar decisões no que diz respeito ao conteúdo do currículo e resultados específicos. (__)É a metodologia que tem a teoria de que todo aluno é essencialmente uma "lousa limpa" para começar e moldada por emoções. Ou seja, as pessoas reagem a estímulos, ações e reforços positivos ou negativos. (__)Essa teoria criou as ideias da aprendizagem centrada no aluno versus a aprendizagem centrada no professor, sustenta que a aprendizagem sempre se baseia no conhecimento que um aluno já traz consigo e este anterior o conhecimento é chamado de esquema.
Após análise, marque a alternativa que contém a ordem CORRETA das resposta na lacunas acima:

II, I, III.

I, II, III.

III, II, I.

III, I, II.

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