Em uma escola municipal, durante a elaboração do
planejamento bimestral da Educação Física, a equipe
docente discutiu a inserção de práticas culturais
presentes no território dos estudantes, como danças
regionais, jogos tradicionais e brincadeiras
historicamente transmitidas entre gerações. INCORRETA.
a) A cultura corporal de movimento compreende
práticas corporais produzidas historicamente em
diferentes contextos sociais, podendo ser tematizada
pedagogicamente na escola como objeto de
conhecimento e não apenas como recurso de
dinamização das aulas.
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b) A abordagem da cultura corporal de movimento na
Educação Física escolar pressupõe que
manifestações como jogos, danças, brincadeiras e
outras práticas corporais sejam tratadas em sua
dimensão histórica, simbólica e social, para além da
mera execução técnica.
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c) A inserção de manifestações da cultura corporal no
currículo escolar demanda mediação pedagógica
capaz de transformar experiências socialmente vividas
em conteúdo de ensino, articulando contexto
sociocultural, reflexão crítica e formação discente.
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d) A cultura corporal de movimento pode integrar o
planejamento escolar como repertório de práticas
reconhecidas pela comunidade, desde que sua
presença nas aulas seja orientada prioritariamente
pela ampliação da variedade de atividades e pela
elevação do interesse imediato dos estudantes.
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e) O tratamento escolar da cultura corporal de
movimento envolve selecionar, organizar e
problematizar práticas corporais culturalmente
significativas, de modo que o estudante compreenda
seus sentidos, usos sociais e formas de produção
histórica.
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